在"互聯網+"背景下,現代信息技術與教育教學深度融合是現代教育發(fā)展的一個必然趨勢。雨課堂、超新爾雅、課堂派、MOOC等一系列新的教學輔助平臺使我們的教育教學變得更高效、有趣和開放。本文探討了基于雨課堂的混合式教學法在程序設計類課程中的應用,并且用思維導圖整合知識點,通過任務驅動型實驗以及過程性考核等方法來提高學生學習能力,提升教師教學效果。 

【文章來源】：電腦與電信. 2018,(10)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 信息技術對教育教學的改變
3 程序設計課程教學改革的現狀與目標
4 程序設計課程混合式教學改革方案
5 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高�！盎旌鲜浇虒W”改革策略研究[J]. 馬曉亮,劉芬.  教育教學論壇. 2018(34)
[2]基于網絡課程的C++程序設計語言混合式教學改革實踐[J]. 徐紅云,徐成.  計算機教育. 2018(03)
[3]基于爾雅平臺的“SPOC+課堂”混合式教學設計與應用[J]. 蔣雯音,楊芬紅.  計算機教育. 2017(12)



本文編號：3147472