發(fā)布時(shí)間：2021-04-15 16:33

　　伴隨市場經(jīng)濟(jì)改革和綜合國力的增強(qiáng),學(xué)生資助工作越來越受到中國政府的高度重視。改革開放四十年來,中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就,作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體以及依托中國的社會(huì)制度,學(xué)生資助政策得以不斷的完善與落實(shí)。目前,中國學(xué)生資助工作已經(jīng)取得了顯著成效,建立了覆蓋學(xué)前教育階段、義務(wù)教育階段、普通高中教育階段、中職教育階段、高等教育階段的完備政策體系。推進(jìn)教育公平一直是中國政府長期堅(jiān)持的基本教育政策,在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)-商品經(jīng)濟(jì)-市場經(jīng)濟(jì)的不斷改革深化過程中,學(xué)生資助工作適應(yīng)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),不斷豐富學(xué)生資助政策體系的內(nèi)容和路徑,有效提高了學(xué)生資助工作的力度、深度和效度,進(jìn)而極大促進(jìn)了中國不同學(xué)段教育公平的實(shí)現(xiàn)。本文回顧了1978年至今各學(xué)段學(xué)生資助政策的建構(gòu)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)背景、核心內(nèi)容等,立足于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀環(huán)境,為今后學(xué)生資助政策的進(jìn)一步完善提出了參考性建議。 

【文章來源】：教育經(jīng)濟(jì)評論. 2018,3(06)

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、背景和意義
二、政策體系演進(jìn)
    （一） 初期建設(shè)階段 （1978—1991年）
    （二） 探索發(fā)展階段 （1992—1999年）
    （三） 改革深化階段 （2000—2011年）
        1. 學(xué)前教育階段
        2. 義務(wù)教育階段
        3. 普通高中教育階段
        4. 中等職業(yè)教育階段
        5. 高等教育階段
    （四） 成熟完善階段 （2012年至今）
        1. 義務(wù)教育階段
        2. 普通高中教育階段
        3. 中職教育階段
        4. 高等教育階段
三、再構(gòu)與展望
    （一） 中國學(xué)生資助政策體系及評價(jià)
        1. 中國學(xué)生資助體系的建設(shè)情況
        2. 中國學(xué)生資助政策體系的評價(jià)
    （二） 中國學(xué)生資助體系的展望
        1. 加強(qiáng)學(xué)生資助法制建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入
        2. 加強(qiáng)管理體制建設(shè)
        3. 豐富和發(fā)展學(xué)生資助政策
        4. 加快推進(jìn)信息化建設(shè)和精準(zhǔn)資助


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國學(xué)生資助制度的回顧與反思[J]. 范先佐.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2010(06)
[2]60年的探索:建國以來我國大學(xué)生資助政策探析[J]. 余秀蘭.  北京大學(xué)教育評論. 2010(01)
[3]教育公平內(nèi)涵及相關(guān)問題研究綜述[J]. 郭喜永,遲長伍.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2008(10)



本文編號：3139692