英語(yǔ)是國(guó)際交流中使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,提高國(guó)民英語(yǔ)水平是經(jīng)濟(jì)全球化的需要。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步期,也是關(guān)鍵期,提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平可以為更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。當(dāng)前,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展,智能移動(dòng)設(shè)備為移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),采用Android系統(tǒng)的設(shè)備市場(chǎng)占有率高達(dá)76%。本文針對(duì)上述現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)開發(fā)了一款基于Android平臺(tái)的小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。首先,介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)、語(yǔ)音識(shí)別的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,分析了當(dāng)前小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí),重點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中應(yīng)用到的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)進(jìn)行深入介紹。其次,在分析小學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容、小學(xué)生用戶特征等的基礎(chǔ)上,對(duì)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析和系統(tǒng)架構(gòu),設(shè)計(jì)了登錄注冊(cè)、對(duì)話學(xué)習(xí)、單詞學(xué)習(xí)、單詞測(cè)驗(yàn)、生詞本、小游戲等功能模塊,各功能模塊注重交互性和多媒體學(xué)習(xí)資源的使用。同時(shí),還設(shè)計(jì)了系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)所需要的各類數(shù)據(jù)庫(kù)。然后,采用Eclipse 4.3、Android SDK 4.4等對(duì)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)。詳細(xì)介紹了各功能模塊的實(shí)現(xiàn)過程,采用基于語(yǔ)音幀距離的語(yǔ)音測(cè)評(píng)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)音評(píng)分功能,采用基于發(fā)音共振峰的比較來(lái)矯正... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：89 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．２端點(diǎn)檢測(cè)??圖２．２是端點(diǎn)檢測(cè)的圖示，可以看出，使用短時(shí)能量和短時(shí)過零率進(jìn)行端點(diǎn)??

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??１ｋＨｚ以上呈近似對(duì)數(shù)增長(zhǎng)的關(guān)系。圖２．３是對(duì)這種關(guān)系的描述。??０????；?????：???？?７０ＷＣ??－＾ＣＯＯＣ??？?６００００??－４ＷＸＶ?．Ｊ０Ｃ－０

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??１ｋＨｚ以上呈近似對(duì)數(shù)增長(zhǎng)的關(guān)系。圖２．３是對(duì)這種關(guān)系的描述。??０????；?????：???？?７０ＷＣ??－＾ＣＯＯＣ??？?６００００??－４ＷＸＶ?．Ｊ０Ｃ－０

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]21世紀(jì)日本小學(xué)英語(yǔ)教育研究[J]. 徐向楠,李晶鋼.  現(xiàn)代交際. 2016(20)
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博士論文
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[2]DNN-HMM語(yǔ)音識(shí)別聲學(xué)模型的說(shuō)話人自適應(yīng)[D]. 薛少飛.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2015
[3]基于深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)音識(shí)別聲學(xué)建模研究[D]. 周盼.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2014

碩士論文
[1]基于矢量量化的說(shuō)話人識(shí)別的研究[D]. 涂佩佩.安徽大學(xué) 2016
[2]深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在中文語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)[D]. 張德良.北京交通大學(xué) 2015
[3]嵌入式語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)開發(fā)及在智能家居中的應(yīng)用研究[D]. 張英振.上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2015
[4]基于深度學(xué)習(xí)的語(yǔ)音識(shí)別應(yīng)用研究[D]. 張建華.北京郵電大學(xué) 2015
[5]基于DTW算法的在線語(yǔ)音識(shí)別與仿真[D]. 侯瑞真.北方工業(yè)大學(xué) 2014
[6]基于Android的微課移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 蔣寅泉.江西師范大學(xué) 2014
[7]基于隱馬爾可夫模型的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)研究[D]. 靳雙燕.鄭州大學(xué) 2013
[8]基于Android平臺(tái)的智能英語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 王朔.南京郵電大學(xué) 2013
[9]基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)/HMM的語(yǔ)音識(shí)別算法的研究[D]. 張志剛.武漢理工大學(xué) 2006
[10]基于隱馬爾可夫模型的語(yǔ)音識(shí)別方法的研究[D]. 陳曉霖.山東大學(xué) 2005



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