<正>目前學(xué)術(shù)界對人格的定義尚無定論,阿爾波特認(rèn)為人格是一個人的內(nèi)在心理生理系統(tǒng)的動態(tài)組織,它決定了此人對其環(huán)境的獨特適應(yīng)[1];肯卜夫認(rèn)為人格是人對環(huán)境進行獨特的適應(yīng)中所具有的那些習(xí)慣系統(tǒng)的綜合^[1]。從這兩位學(xué)者的定義可以看出人格影響著個體對環(huán)境的適應(yīng),而學(xué)校適應(yīng)是 

【文章來源】：校園心理. 2018,16(06)

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 測量工具
        1.2.1“大五”人格問卷[5]:
        1.2.2 大學(xué)生適應(yīng)性量表[6]:
    1.3 數(shù)據(jù)處理
2 結(jié)果
    2.1 在學(xué)習(xí)適應(yīng)性因變量上
    2.2 在人際、角色和職業(yè)選擇適應(yīng)性因變量上
    2.3 在生活自理適應(yīng)性和環(huán)境認(rèn)同因變量上
    2.4 在身心癥狀因變量上
3 討論
    3.1 黎族生的神經(jīng)質(zhì)對學(xué)習(xí)適應(yīng)性的影響
    3.2 黎族生的神經(jīng)質(zhì)、盡責(zé)性及外向性對人際、角色和職業(yè)選擇適應(yīng)性的影響
    3.3 黎族生的神經(jīng)質(zhì)和盡責(zé)性對生活自理適應(yīng)性及環(huán)境認(rèn)同的影響
    3.4 黎族生的神經(jīng)質(zhì)和外向性對身心癥狀表現(xiàn)的影響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生人格特征與社會適應(yīng)性之關(guān)系[J]. 季元德,魏鋼焰.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2012(04)
[2]大五人格量表簡化版（NEO-FFI）在大學(xué)生人群的應(yīng)用分析[J]. 姚若松,梁樂瑤.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2010(04)
[3]大學(xué)生社會適應(yīng)與五因素人格間關(guān)系的研究[J]. 李彩娜,周偉.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2009(01)
[4]大學(xué)生大五人格與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究[J]. 毛晉平,何炎芬.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2008(02)

碩士論文
[1]大學(xué)生文化智力、人格特質(zhì)與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D]. 孟凡.青海師范大學(xué) 2014
[2]大學(xué)生適應(yīng)性量表的編制與標(biāo)準(zhǔn)化[D]. 盧謝峰.華中師范大學(xué) 2003



本文編號：3133976