已成為中小學(xué)心理健康教育最重要途徑和最直接手段之一的心理健康教育活動課程，在理論研究和實踐方面還存在著諸多的問題。本文主要采用文獻(xiàn)法、比較法和歸納法等，從心理健康教育活動課程的概念、特征、功能和意義、理論基礎(chǔ)、組織構(gòu)建、教學(xué)模式、教學(xué)評價等方面，對中小學(xué)心理健康教育活動課程的理論和實踐問題進(jìn)行了探索，初步構(gòu)建了一個理論與實踐緊密結(jié)合的、較為完整的心理健康教育活動課程體系，并就當(dāng)前我國中小學(xué)心理健康教育活動課程存在的主要問題提出了相應(yīng)的解決策略。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
引言
一. 心理健康教育活動課程概述
    （一） 活動課程的定義
    （二） 心理健康教育活動課程概念的界定
    （三） 心理健康教育活動課程的特征
    （四） 心理健康教育需要開設(shè)心理健康教育活動課程
二. 中小學(xué)心理健康教育活動課程的理論基礎(chǔ)
    （一） 心理健康教育活動課程的哲學(xué)基礎(chǔ)
    （二） 心理健康教育活動課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
    （三） 心理健康教育活動課程的教育學(xué)基礎(chǔ)
三. 中小學(xué)心理健康教育活動課程的組織構(gòu)建
    （一） 心理健康教育活動課程是一種“四結(jié)合”的課程
    （二） 心理健康教育活動課程的組織形式
    （三） 心理健康教育活動課程的設(shè)計模式
四. 中小學(xué)心理健康教育活動課程的教學(xué)模式
    （一） 心理健康教育活動課程教學(xué)模式設(shè)計的理論取向
    （二） 心理健康教育活動課程的若干教學(xué)模式
    （三） 心理健康教育活動課程的教學(xué)原則
五. 中小學(xué)心理健康教育活動課程的教學(xué)評價
    （一） 心理健康教育活動課程教學(xué)評價的定義
    （二） 心理健康教育活動課程教學(xué)評價的指標(biāo)與權(quán)重
    （三） 心理健康教育活動課程的教學(xué)評價程序
六. 當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育活動課程存在的問題與對策
    （一） 心理健康教育活動課程存在的主要問題
    （二） 心理健康教育活動課程存在問題的解決策略
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
中文摘要
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校心理健康教育的新途徑[J]. 葉一舵.  中小學(xué)心理健康教育. 2002(04)
[2]心理健康教育活動課的特征與教師資格[J]. 李志.  中小學(xué)心理健康教育. 2002(02)
[3]關(guān)于我國中小學(xué)心理教育課程教材建設(shè)的思考[J]. 崔景貴.  課程.教材.教法. 2002(01)
[4]心理活動課的科學(xué)選題問題[J]. 華芳英.  人民教育. 2001(07)
[5]北京市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展研究[J]. 楊忠健,王大凱.  教育科學(xué)研究. 2001(05)
[6]一般教學(xué)模式與學(xué)科教學(xué)模式[J]. 李方.  課程.教材.教法. 2001(05)
[7]當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的誤區(qū)分析[J]. 周耀威,徐鐘庚.  全球教育展望. 2001(03)
[8]防病保健的新措施“行為處方”[J]. 蒲昭和.  心理與健康. 2001(01)
[9]心育新模式:活動課程[J]. 李黎.  教育探索. 2001(01)
[10]活動課該如何評價?[J]. 鄭文,劉偉.  中小學(xué)管理. 2000(11)



本文編號：3126709