當(dāng)代大學(xué)生主要是95后,對(duì)課堂教學(xué)的需求呈現(xiàn)多樣化,在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下,信息化教學(xué)成為一種趨勢(shì),也是重要的教學(xué)輔助手段。本文基于云班課平臺(tái),以手機(jī)為媒介,對(duì)移動(dòng)信息化課堂進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用,并提出一些思考,為這種教學(xué)模式的推廣提供一些參考。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(46)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一移動(dòng)信息化課堂的特點(diǎn)
    （一） 移動(dòng)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性
    （二） 移動(dòng)教學(xué)的多層交互性
    （三） 移動(dòng)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
二基于云班課平臺(tái)的移動(dòng)信息化課堂的應(yīng)用實(shí)踐
    （一） 移動(dòng)信息化課堂導(dǎo)入階段
    （二） 移動(dòng)信息化課堂教學(xué)階段
    （三） 課后測(cè)試及總結(jié)歸納階段
三基于云班課平臺(tái)的移動(dòng)信息化課堂教學(xué)的思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藍(lán)墨云班課在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王妍入.  教育現(xiàn)代化. 2017(49)
[2]移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用——以藍(lán)墨云班課平臺(tái)為例[J]. 張茵茵,牛彥敏.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2017(03)
[3]藍(lán)墨云班課在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用探討[J]. 祁?lèi)?ài)萍.  信息與電腦(理論版). 2016(19)
[4]關(guān)于藍(lán)墨云班課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考[J]. 孟婷婷.  亞太教育. 2016(15)



本文編號(hào)：3114706