高校大學(xué)英語寫作網(wǎng)絡(luò)平臺存在信息反饋不及時,師生交流、生生交流即時效果差的現(xiàn)狀。寫作作為一項從文本到認(rèn)知再到社會活動的過程,需要師生之間、生生之間能夠進行及時有效的語言、文字、篇章結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)等方面的交流。微信公眾平臺為這一需求提供了強有力的技術(shù)支持。本文從定性的角度描述了微信公眾平臺支持下大學(xué)英語寫作過程的可能之模式,為大學(xué)英語寫作教學(xué)方式提供新的視角。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、大學(xué)英語寫作理論研究
    （一） 大學(xué)英語寫作現(xiàn)狀
    （二） 寫作理論研究
三、微信公眾平臺支持大學(xué)英語寫作可行性分析
    （一） 群組功能增強課堂互動:
    （二） 投票功能能推進交流反饋:
    （三） 記錄功能提供有效評價:
四、微信公眾平臺支持下大學(xué)英語寫作教學(xué)設(shè)計
    （一） 課前:
    （二） 課中:
    （三） 課后:
五、微信公眾平臺支持大學(xué)英語寫作可能之教學(xué)效果
六、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]大數(shù)據(jù)時代英語寫作教學(xué)的創(chuàng)新路徑——以“2016年百萬同題英語寫作”為例[J]. 李書影.  外語電化教學(xué). 2017(02)
[3]美國寫作研究回顧與展望[J]. 秦楓.  外語電化教學(xué). 2017(02)
[4]大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式重構(gòu)[J]. 陳慶斌.  外語學(xué)刊. 2016(03)
[5]教育技術(shù)與外語課程融合的理論與實踐研究[J]. 胡加圣,靳琰.  中國電化教育. 2015(04)
[6]大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)英語寫作教學(xué)改革[J]. 王海嘯.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2014(03)



本文編號：3103960