"MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂"混合式教學(xué)模式對(duì)教師的教學(xué)勝任力提出了新要求。通過(guò)文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查等方法,篩選出教師勝任力因素,初步構(gòu)建教師勝任力模型。經(jīng)過(guò)專家咨詢對(duì)各層因素重要性進(jìn)行調(diào)整,采用層次分析法對(duì)各項(xiàng)因素進(jìn)行權(quán)重賦值,使權(quán)重賦值更加科學(xué)、合理。該模型為開展教師培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)估及教師自我發(fā)展等提供參考和啟示。 

【文章來(lái)源】：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,32(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)


本文編號(hào)：3104756