發(fā)布時(shí)間：2021-03-27 16:19

　　當(dāng)前教師考核評(píng)價(jià)制度主要由教育行政部門(mén)通過(guò)自上而下的方式,以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià),這使得傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)方式過(guò)于缺乏彈性,難于調(diào)動(dòng)教師的工作熱情,不利于教師的發(fā)展。因此,必須要進(jìn)行教師考核評(píng)價(jià)制度的改革,盡快地建立起以教師發(fā)展為中心,考核評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容、方式和過(guò)程等完全開(kāi)放的開(kāi)放型考核評(píng)價(jià)體系,讓每位教師都能在考核評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功,感受快樂(lè)。 

【文章來(lái)源】：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、開(kāi)放型教師考核評(píng)價(jià)體系的界定
二、構(gòu)建開(kāi)放型教師考核評(píng)價(jià)體系的必要性
    （一） 是實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的本質(zhì)要求
    （二） 是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然要求
    （三） 是提升教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求
三、構(gòu)建開(kāi)放型中職教師考核評(píng)價(jià)體系的策略
    （一） 開(kāi)放考核評(píng)價(jià)內(nèi)容, 實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化
    （二） 開(kāi)放考核評(píng)價(jià)主體, 實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)主體的多元化
    （三） 開(kāi)放考核評(píng)價(jià)方式, 實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)方式的多樣化
    （四） 開(kāi)放考核評(píng)價(jià)結(jié)果, 回歸考核評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)“基于表現(xiàn)的教師評(píng)價(jià)”探析——以密蘇里州為例[J]. 蔡敏.  教育科學(xué). 2008(01)
[2]構(gòu)建人本化教師評(píng)價(jià)體系[J]. 徐敏.  江蘇高教. 2008(01)
[3]走向多元、綜合的教師評(píng)價(jià)——當(dāng)前我國(guó)教師評(píng)價(jià)研究述評(píng)[J]. 謝安邦,侯定凱,汪婧莉,顧玲玲.  大學(xué)(研究與評(píng)價(jià)). 2007(02)



本文編號(hào)：3103811