提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)，是當(dāng)前我國高校素質(zhì)教育的重要部分。作為價(jià)值觀體系核心的價(jià)值目標(biāo)——理想，居于個(gè)體心理素質(zhì)的較高層次，是對(duì)個(gè)體各種素質(zhì)的形成和發(fā)展起指導(dǎo)作用的重要因素。人格理想是該結(jié)構(gòu)體系的一大分支。調(diào)查大學(xué)生人格理想的特點(diǎn)、水平和發(fā)展趨勢，了解其現(xiàn)狀，在理論上和高等教育實(shí)踐中都具有重要意義。 本研究在開放式問卷和文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，編制大學(xué)生人格理想問卷，結(jié)合訪談法確定問卷的維度，驗(yàn)證其信度和效度，然后用正式問卷調(diào)查云南大學(xué)生的人格理想狀況，考察其發(fā)展特征、專業(yè)類別特征、性別特征和生源地區(qū)特征，最后針對(duì)人格理想教育提出了5點(diǎn)建議。 本研究的主要結(jié)果為： （1）本研究編制的大學(xué)生人格理想問卷具有一定的信度和效度。采用因素分析法得到的大學(xué)生人格理想問卷包含145個(gè)特質(zhì)形容詞，六個(gè)維度：正價(jià)一：有為性（因素一），正價(jià)二：宜人性（因素二），正價(jià)三：自律性（因素三），負(fù)價(jià)一：利己性（因素四），負(fù)價(jià)二：情緒性（因素五），負(fù)價(jià)三：退縮性（因素六）。 （2）云南大學(xué)生人格理想問卷的正價(jià)維度平均分都在3分（中點(diǎn)）以上；而負(fù)價(jià)維度平均分都在3分（中點(diǎn)）以下。從總體來講他們的... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 研究人格理想的意義
    1.2 人格理想研究的現(xiàn)狀
    1.3 人格理想的含義
    1.4 詞匯研究的假設(shè)
2 大學(xué)生人格理想維度的建構(gòu)設(shè)想
    2.1 目的
    2.2 方法
        2.2.1 開放式調(diào)查一
        2.2.2 開放式調(diào)查二
        2.2.3 試測問卷的編制
3 大學(xué)生人格理想問卷的確定
    3.1 目的
    3.2 方法
    3.3 結(jié)果與分析
4 云南大學(xué)生人格理想特點(diǎn)的研究
    4.1 目的
    4.2 方法
    4.3 結(jié)果與分析
5 總的討論
    5.1 關(guān)于測量工具
    5.2 云南大學(xué)生人格理想的特點(diǎn)
    5.3 教育建議
6 本研究需要改進(jìn)和深入的地方
7 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青年社會(huì)化過程中理想與現(xiàn)實(shí)的沖突——兼論理想教育的科學(xué)性與有效性[J]. 王勤.  青年探索. 1999(05)
[2]人格結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)分析[J]. 王壘.  心理學(xué)報(bào). 1998(04)
[3]我國大學(xué)生人生價(jià)值觀特點(diǎn)的調(diào)查研究[J]. 張進(jìn)輔.  心理發(fā)展與教育. 1998(02)
[4]兒童青少年人格的“小五”結(jié)構(gòu)[J]. 周暉.  心理發(fā)展與教育. 1998(02)
[5]自我同一性狀態(tài)對(duì)時(shí)間透視體驗(yàn)的結(jié)構(gòu)關(guān)系研究[J]. 鄭涌,黃希庭.  心理科學(xué). 1998(03)
[6]傳統(tǒng)與現(xiàn)代:人格理想測量[J]. 馮波,肖明.  青年研究. 1998(02)
[7]中文人格特質(zhì)詞的基本維度研究:大學(xué)生自我評(píng)定的因素分析[J]. 張智勇,王壘,漆鳴.  心理學(xué)報(bào). 1998(01)
[8]兒童氣質(zhì)和人格研究領(lǐng)域的新進(jìn)展[J]. 張雨青.  心理學(xué)動(dòng)態(tài). 1997(04)
[9]自尊的結(jié)構(gòu)模型及兒童自尊量表的編制[J]. 魏運(yùn)華.  心理發(fā)展與教育. 1997(03)
[10]論青年人格的道德教化[J]. 于澎田,王紅.  學(xué)術(shù)交流. 1997(03)



本文編號(hào)：3092762