隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展,我國教育領(lǐng)域不斷引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備及模式。其中,基于微課的"翻轉(zhuǎn)課堂"在當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中就受到了廣泛歡迎,不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),還能提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此,本文將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,具體談一談基于微課的"翻轉(zhuǎn)課堂"在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)活動(dòng)提供一定的參考價(jià)值。 

【文章來源】：智庫時(shí)代. 2018,(48)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系
二、基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
    （一） 教師方面分析
    （二） 學(xué)生方面分析
    （三） 教學(xué)環(huán)境方面分析
三、基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用
    （一） 全面整合教學(xué)資源
    （二） 充分利用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式
    （三） 翻轉(zhuǎn)課堂在口語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)



本文編號(hào)：3070204