發(fā)布時間：2021-03-07 23:14

　　精準培訓促進教師專業(yè)發(fā)展是"互聯網+"教育精準幫扶的新內容和新趨勢。針對貴州省畢節(jié)市S學校教師交互式電子白板利用率低、應用能力不足的現狀以及迫切希望提高交互式電子白板教學應用能力的需求,本研究采用混合方法設計,按照"教學理念與技術操作——教學設計與教學實施——創(chuàng)新應用"的培訓路徑,先后通過短期集中培訓、網絡遠程培訓和混合式培訓的方式,對全校教師進行精準培訓。研究表明,培訓方案的設計包含培訓目標、培訓對象、培訓內容、培訓方式、培訓考核、激勵措施、培訓支持等內容,遵循針對性、實踐性、進階性、持續(xù)性、支持性和彈性原則;培訓方案的有效實施需要來自學校領導和組織以及培訓者的持續(xù)支持;交互式電子白板教學培訓促進了教師專業(yè)發(fā)展,學生的積極性與學習效果也得到提高;精準培訓是實現教育精準幫扶的具體途徑和有效方式。 

【文章來源】：教育導刊. 2018,(12)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設計
    （一） 研究目標
    （二） 理論基礎
    （三） 研究問題
    （四） 研究方法
三、研究過程與結果
    （一） 交互式電子白板教學理念與技術操作培訓
        1. 培訓實施
        2. 培訓效果
    （二） 交互式電子白板教學設計與實施培訓
        1. 培訓實施
        2. 培訓效果
    （三） 交互式電子白板創(chuàng)新應用培訓
        1. 培訓實施
        2. 培訓效果
四、研究結論與反思
    （一） IWB教學應用培訓方案的設計要素、原則和內容
    （二） IWB教學應用培訓方案的有效實施需要學校領導和組織以及培訓者的持續(xù)支持
    （三） IWB教學應用培訓方案的效果
    （四） 精準培訓是實現教育精準幫扶的有效途徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯網+”教育精準幫扶的轉移邏輯與價值選擇——基于教育公平的視角[J]. 廖宏建,張倩葦.  電化教育研究. 2018(05)
[2]讓教育信息化在精準扶貧中發(fā)揮更大作用[J]. 湯敏.  教育家. 2016(05)
[3]交互白板教學應用中的教師培訓[J]. 王龍,丁興富,賀丹丹.  中小學信息技術教育. 2005(05)



本文編號：3069975