發(fā)布時(shí)間：2021-02-09 15:30

　　為了探討020混合教學(xué)模式在高職護(hù)理專業(yè)《社區(qū)護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。選用我院2017級高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生為對象,根據(jù)其在校的分班,隨機(jī)選兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)組和其余兩個(gè)班對照組,實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行020混合教學(xué)授課,對照組擦用傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課。學(xué)期結(jié)束時(shí)比較兩組學(xué)生的考試成績,同時(shí)學(xué)習(xí)過程情況通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式調(diào)查,掌握在學(xué)習(xí)過程中這兩種教學(xué)模式的影響。結(jié)果期末考試?yán)碚摵蛯?shí)踐考試成績實(shí)驗(yàn)組均比對照組高（P<0.05）,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論就是高職護(hù)理教學(xué)中使用020混合教學(xué)模式對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣等的培養(yǎng)有一定的意義,同時(shí)對學(xué)習(xí)成績的提升有一定的作用。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、資料與方法
二、結(jié)果
三、討論
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]O2O教學(xué)模式應(yīng)用探析[J]. 李玉倩.  亞太教育. 2016(25)
[2]O2O商業(yè)模式及發(fā)展前景研究[J]. 盧益清,李忱.  企業(yè)經(jīng)濟(jì). 2013(11)



本文編號：3025849