創(chuàng)造性想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的心理過程。創(chuàng)造性想象是兒童創(chuàng)造性的主要形式。因此對(duì)之進(jìn)行研究有助于我們了解兒童創(chuàng)造性的發(fā)展。國內(nèi)外的相關(guān)研究已經(jīng)持續(xù)了上百年。Finke等通過對(duì)成人被試的研究提出了創(chuàng)造性認(rèn)知的概念，并進(jìn)一步構(gòu)建了創(chuàng)造性想象的“生成——探索”模型，大大推動(dòng)了我們對(duì)創(chuàng)造性想象的內(nèi)部機(jī)制的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于兒童的創(chuàng)造性想象，尤其是有關(guān)的教育干預(yù)研究，在國內(nèi)外都仍是一個(gè)薄弱的領(lǐng)域。 基于此，本研究借鑒Finke等人的研究方法，并根據(jù)小學(xué)兒童的特點(diǎn)加以修改，探索了啟發(fā)對(duì)小學(xué)三、五年級(jí)兒童創(chuàng)造性想象的影響及其發(fā)展?fàn)顩r。研究采用2×2×3的完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，三個(gè)自變量分別是年級(jí)（三、五年級(jí)）、性別（男、女）、啟發(fā)方式（無啟發(fā)、內(nèi)隱啟發(fā)、外顯啟發(fā)）。在本研究條件下獲得以下結(jié)論： 1．內(nèi)隱啟發(fā)組被試的創(chuàng)造性想象成績隨年級(jí)增加而提高，五年級(jí)兒童的成績顯著高于三年級(jí)；而無啟發(fā)組和外顯啟發(fā)組的被試的創(chuàng)造性想象成績則不隨年級(jí)增加而變化。 2．小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象成績并不存在性別差異，但不同的啟發(fā)方式對(duì)不同性別兒童的作用不同。內(nèi)隱啟發(fā)方式... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 關(guān)于創(chuàng)造性想象的發(fā)展研究
    1.2 關(guān)于創(chuàng)造性想象的認(rèn)知過程的研究
    1.3 關(guān)于創(chuàng)造性教育的有關(guān)研究
    1.4 對(duì)已有研究的評(píng)述
    1.5 問題的提出
    1.6 研究目的與假設(shè)
    1.7 研究的意義
2 研究方法
    2.1 研究工具
    2.2 研究程序
        2.2.1 被試
        2.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)程序
3 結(jié)果處理
    3.1 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 評(píng)分者信度
    3.3 創(chuàng)造性想象成績的結(jié)果分析
        3.3.1 總體方差分析
        3.3.2 對(duì)啟發(fā)方式主效應(yīng)的分析
        3.3.3 對(duì)年級(jí)因素和啟發(fā)方式的二階交互作用的分析
        3.3.4 對(duì)性別因素和啟發(fā)方式的二階交互作用的分析
4 分析與討論
    4.1 小學(xué)兒童創(chuàng)造性想象的發(fā)展?fàn)顩r
    4.2 小學(xué)兒童創(chuàng)造性想象的性別差異分析
    4.3 啟發(fā)對(duì)小學(xué)兒童創(chuàng)造性想象的影響
        4.3.1 啟發(fā)方式對(duì)不同年級(jí)兒童創(chuàng)造性想象的影響
        4.3.2 啟發(fā)方式對(duì)不同性別兒童創(chuàng)造性想象的影響
    4.4 本研究對(duì)創(chuàng)造性教育的啟發(fā)意義
    4.5 本研究中存在的問題和不足之處
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童創(chuàng)造力漫談[J]. 董奇.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào). 1984(01)
[2]自編應(yīng)用題在培養(yǎng)小學(xué)兒童思維能力中的作用[J]. 林崇德.  心理科學(xué)通訊. 1984(01)

碩士論文
[1]小學(xué)五年級(jí)兒童創(chuàng)造性想象的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 曹貴康.西南師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3006056