MOOC平臺(tái)的出現(xiàn)給當(dāng)前大學(xué)教學(xué)模式提供了一種新的教學(xué)方式,對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式進(jìn)行了有效補(bǔ)充。自2012年MOOC出現(xiàn)后,許多大學(xué)課程教學(xué)都和MOOC相結(jié)合,在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法和教學(xué)成果上都起到推進(jìn)作用。以"軟件工程"課程為實(shí)踐對(duì)象,將MOOC方法應(yīng)用于該課程,充分發(fā)揮MOOC在多元化教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、實(shí)驗(yàn)及運(yùn)用中的實(shí)踐能力。 

【文章來(lái)源】：黑龍江科學(xué). 2018,9(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 MOOC介紹
2 基于MOOC的多元化軟件工程模式
    2.1 多元化軟件工程學(xué)習(xí)模式
    2.2 MOOC多元化教學(xué)模式
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]結(jié)合MOOC的混合式軟件工程課程教學(xué)[J]. 李蓉,葉俊民,楊艷.  計(jì)算機(jī)時(shí)代. 2016(12)
[2]多元智能實(shí)踐教學(xué)在民辦教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 常大俊.  科技風(fēng). 2016(18)
[3]Authorware在電路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課件中的應(yīng)用[J]. 常穎.  電腦編程技巧與維護(hù). 2016(14)



本文編號(hào)：2983032