論文闡述了普通高校大學體育武術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學的優(yōu)勢及武術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學必須具備的條件,結(jié)合曲阜師范大學公共體育武術(shù)課堂教學的實際情況,制訂特色武術(shù)"微課"翻轉(zhuǎn)教學的具體實施方案及教學中的注意事項,以期為普通高校武術(shù)教學改革研究提供參考。 

【文章來源】：運動. 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 武術(shù)“微課”翻轉(zhuǎn)教學在大學體育教學中的優(yōu)勢
    1.1 實現(xiàn)傳統(tǒng)的教學模式轉(zhuǎn)變升級
    1.2 改變學生學習方法, 真正做到個性化教育
    1.3 將各種教育資源進行整合和綜合利用
    1.4 促進一校一品體育教學改革, 突出地方特色課程
2 大學體育武術(shù)“微課”翻轉(zhuǎn)教學必須具備的條件
    2.1 學生有接受互聯(lián)網(wǎng)信息的工具和具備一定的自學能力
    2.2 錄制較為規(guī)范的武術(shù)“微課堂”教學視頻
    2.3 提供學生自主學習的平臺
    2.4 學校領(lǐng)導的大力支持和教師的敢于創(chuàng)新
3 曲阜師師范大學特色武術(shù)“微課”翻轉(zhuǎn)教學實施的步驟
    3.1 教師課前引導和任務(wù)的布置
    3.2 學生通過平臺進行預練習
    3.3“微課”翻轉(zhuǎn)教學學生分組練習
    3.4 教師現(xiàn)場指導、糾錯與總結(jié)
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校武術(shù)教學的突出問題及應(yīng)對策略[J]. 劉立英,宋同順,沈友青.  湖北第二師范學院學報. 2016(04)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在我國應(yīng)用的障礙及其對策[J]. 郭召軍.  河北廣播電視大學學報. 2014(03)



本文編號：2982655