金融知識是指導金融行為的理論體系,而當代學生金融認知偏差,金融行為習慣欠佳,有待進行金融知識的教育與引導。為此,本文分析了金融教育對學生金融認知及金融行為的影響,希望對高中學生的金融理念培養(yǎng),乃至金融行為產生正面的影響力。發(fā)揮出金融教育的積極作用,指導學生從金融認知到金融行為的理性思考。 

【文章來源】：現(xiàn)代商業(yè). 2018,(32)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、當代學生金融知識匱乏的直觀表現(xiàn)
    （一） 自主消費管理動機薄弱
    （二） 理財行為缺乏主觀決策
二、金融教育對學生產生積極影響的內在機理
    （一） 解析金融知識, 架構金融認知
    （二） 梳理金融規(guī)律, 指導金融行為
三、對當代學生從金融認知到行為的教育路徑解析
    （一） 從感性到理性的消費觀念影響
    （二） 從認知到行為的價值維度影響
    （三） 從主觀到客觀的實踐行動影響
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]金融教育影響了高中生的金融理財知識[J]. 聶澤然.  現(xiàn)代營銷(經營版). 2018(06)
[2]“校園貸”背景下大學生金融風險防范意識的培養(yǎng)[J]. 曹光輝.  經濟研究導刊. 2018(15)
[3]論有效金融素養(yǎng)教育體系的構建——基于《金融消費者保護的良好經驗》的啟示[J]. 劉丹丹.  福建金融. 2018(01)



本文編號：2980782