順應教育國際化形勢培養(yǎng)專門人才,職前教師英語教學的作用不容忽視。采用問卷調(diào)查法和訪談法,探詢信息技術教師職前專門用途英語詞匯教學存在的主要問題,并在此基礎上,基于互動式網(wǎng)絡教學平臺,對職前教師（教育技術學專業(yè)研究生）專業(yè)英語詞匯預習資源進行設計,重點解決專業(yè)英語課內(nèi)教學時間受限及個性化學習等問題,以實現(xiàn)預習與其他教學活動的有效銜接。 

【文章來源】：中國教育技術裝備. 2018,(18)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 信息技術教師職前專業(yè)英語教學與培訓研究現(xiàn)狀
3 專業(yè)英語詞匯學習的問題探究
4 詞匯教學資源設計的策略基礎
5 基于網(wǎng)絡平臺的研究生專業(yè)英語詞匯預習資源設計
6 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學教學中的應用研究——以教育技術學專業(yè)英語課程為例[J]. 汪曉東,張晨婧仔.  現(xiàn)代教育技術. 2013(08)
[2]基于建構(gòu)主義理論的“任務型、互動式”教學模式研究——以非英語專業(yè)碩士研究生英語課堂教學為例[J]. 楊維東,趙娟.  外語教學. 2011(05)
[3]關于大學英語課程設置與教學目標——兼考香港高校大學英語課程設置[J]. 蔡基剛.  外語教學與研究. 2011(04)
[4]語料庫與大學專門用途英語（ESP）詞匯教學探討[J]. 張濟華,高欽,王蓓蕾.  外語界. 2009(03)
[5]基于行動研究的教育技術學專業(yè)英語教學實踐[J]. 趙玉,周元春.  電化教育研究. 2007(03)
[6]論專門用途英語的屬性與對應教學法[J]. 劉法公.  外語與外語教學. 2001(12)

碩士論文
[1]國外開放教育資源在《教育技術學專業(yè)英語》教學中的應用效果研究[D]. 馬莉.陜西師范大學 2012



本文編號：2975183