現(xiàn)如今自主學習模式符合高校學生學習特點,且大量研究數據表明,學生在基于網絡進行自主學習時,對知識的掌握程度更高。鑒于此,教師應該充分利用網絡的優(yōu)勢,發(fā)揮其對自主學習的支持作用,借助網絡來營造和構建良好的教學環(huán)境和教學系統(tǒng)平臺,將網絡技術和課程學習相結合,進一步激發(fā)學生的學習熱情和動力,從而提高學生的學習效果。 

【文章來源】：電腦迷. 2017,(07)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
1 自主學習的特征
2 基于網絡的自主學習內涵
3 基于網絡的自主學習模式的設計
4 應用實例


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于網絡的自主學習模式設計與應用探討[J]. 陳品帆.  科技風. 2015(04)
[2]基于網絡技術的自主學習教學模式設計與實施[J]. 李斌.  宿州學院學報. 2011(06)
[3]網絡環(huán)境下自主學習模式的設計方法及應用[J]. 白靜慧.  遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2010(02)
[4]基于網絡的自主學習模式設計與應用研究[J]. 曾慶玲.  濰坊教育學院學報. 2009(02)

碩士論文
[1]基于網絡的自主學習模式設計與應用研究[D]. 閆興亞.西北師范大學 2003



本文編號：2968499