發(fā)布時間：2021-01-09 05:29

　　<正>一、引言在影響大學生學習能力和人格發(fā)展的諸多因素中,自我效能感是影響大學生學習能力和人格發(fā)展的重要心理因素。成功的經(jīng)驗、替代性經(jīng)驗、言語勸說、情緒狀態(tài)和生理狀態(tài),及對學生的自我意識和學術(shù)的發(fā)展造成影響,這會對個體的整體發(fā)展及以后的學習工作成就都會起到影響作用。而社會、家庭、學校、同伴都會對學生的自我效能感造成嚴重的影響,所以建立健康的社會支持系統(tǒng)是非常重要的。近年來隨著越來越多的朝鮮族勞動力到韓國打工,大量留守兒 

【文章來源】：廣西質(zhì)量監(jiān)督導報. 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法與過程
三、研究結(jié)果
    （一） 朝鮮族大學生自我效能感與社會支持分析
    （二） 朝鮮族大學生自我效能感與社會支持的差異分析
        1. 朝鮮族大學生自我效能感與社會支持在性別上的差異分析
        2. 朝鮮族大學生自我效能感與社會支持和是否是獨生子女的差異分析
        3. 朝鮮族大學生自我效能感與社會支持家庭生活狀況差異分析
    （三） 朝鮮族大學生自我效能感與社會支持相關(guān)關(guān)系分析
四、結(jié)論與建議



本文編號：2966058