要積極回應(yīng)人民群眾對"校外培訓(xùn)熱"問題的關(guān)切,需要在大教育觀指引下系統(tǒng)思考應(yīng)對舉措,一方面加強(qiáng)"治本",推進(jìn)教育供給側(cè)改革,促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。同時,營造良好的輿論氛圍,引導(dǎo)家長理性看待校外培訓(xùn)的預(yù)期。另一方面聚力"治標(biāo)",加大校外培訓(xùn)市場治理力度,形成長效監(jiān)管機(jī)制。通過多管齊下,系統(tǒng)推進(jìn),才能為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。 

【文章來源】：江蘇理工學(xué)院學(xué)報. 2018年06期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 系統(tǒng)思考, 高度重視“校外培訓(xùn)熱”問題應(yīng)對
    1.1“校外培訓(xùn)熱”調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計剖析
    1.2 世界各國對“校外培訓(xùn)熱”的應(yīng)對經(jīng)驗
2 問題導(dǎo)向, 持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
    2.1 著力推進(jìn)五大行動計劃, 夯實學(xué)校教育發(fā)展基礎(chǔ)
    2.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育集團(tuán)建設(shè), 推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
    2.3 聚焦學(xué)校課堂教學(xué)改革, 大力提升教育教學(xué)品質(zhì)
    2.4 落實學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范, 積極完善課后服務(wù)機(jī)制
3 回應(yīng)關(guān)切, 依法推進(jìn)校外培訓(xùn)市場的有序治理
    3.1 加強(qiáng)政府統(tǒng)籌, 推進(jìn)屬地管理
    3.2 聚焦重點(diǎn)難點(diǎn), 依法分類治理
    3.3 分步有序推進(jìn), 形成長效機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理:現(xiàn)狀、經(jīng)驗、問題及其啟示[J]. 代蕊華,仰丙燦.  教師教育研究. 2017(05)
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[3]課外補(bǔ)習(xí)研究:問題與方法[J]. 馬克·貝磊,劉鈞燕.  北京大學(xué)教育評論. 2015(03)
[4]東亞國家（地區(qū)）課外補(bǔ)習(xí)的政府監(jiān)管之道——香港大學(xué)教育學(xué)院比較教育研究中心主任馬克·貝磊教授專訪[J]. 劉菁菁.  外國中小學(xué)教育. 2014(10)
[5]一個基于系統(tǒng)思考理論的個體知識共享分析框架[J]. 趙書松,廖建橋.  科學(xué)學(xué)研究. 2008(06)
[6]現(xiàn)代教育的三大基本觀念[J]. 楊鑫輝.  南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 1999(03)



本文編號：2956582