隨著學科核心素養(yǎng)的提出和信息化在教育教學中的推進,改變課堂結(jié)構(gòu)、提升問題解決意識、使用信息技術(shù)手段提升學生活動過程的體驗,是提升學生課堂參與、落實學生素養(yǎng)培養(yǎng)、建立學生終身學習意識的重要途徑。文章以信息化環(huán)境下課堂設(shè)計和實施為出發(fā)點,分析了學科知識與學科核心素養(yǎng)的課堂培養(yǎng)方式差異,提出了基于問題解決的學生課堂活動過程形式,并從問題解決的信息化實現(xiàn)方式、學生活動的問題設(shè)計、問題解決活動的課堂流程設(shè)計三方面進行了闡述,提出了相應(yīng)的設(shè)計原則和實現(xiàn)方法,并以相應(yīng)的學科案例呈現(xiàn)了綜合問題解決課堂活動的信息化實施方式。 

【文章來源】：中國教育信息化. 2018年20期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

問題解決的學生課堂活動過程中形成核心素養(yǎng)二


本文編號：2947334