根據(jù)先前的研究，本研究將教師主導(dǎo)作用定義為：調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展；而不是教師包辦代替學(xué)生的學(xué)習(xí)，更不是教師“主宰”；同時(shí)也不能對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盲目嘗試和探索，放棄對(duì)學(xué)生應(yīng)有的指導(dǎo)。 學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠?yàn)槭谡n教師提供學(xué)生的反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，以利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。而且考察教師的個(gè)體變量如學(xué)校類型、性別、教齡、科目、學(xué)歷和職務(wù)（是否班主任）與教師教學(xué)主導(dǎo)性的關(guān)系，能夠?yàn)橹袑W(xué)教師的培養(yǎng)、選拔和管理提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。 本研究通過(guò)對(duì)114名學(xué)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)出具有代表性的項(xiàng)目，同時(shí)也參考了國(guó)內(nèi)外一些相關(guān)的文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上編制出“教師教學(xué)主導(dǎo)性調(diào)查問(wèn)卷”。 本研究采用自編的“教師教學(xué)主導(dǎo)性調(diào)查問(wèn)卷”，分兩個(gè)階段對(duì)中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究。第一階段為預(yù)試，通過(guò)對(duì)102名中學(xué)生進(jìn)行測(cè)試、淘汰了項(xiàng)目得分與問(wèn)卷總分相關(guān)系數(shù)較低的項(xiàng)目。第二階段為正式施測(cè)。本研究選取福建省泉州市6所中學(xué)共1004名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，他們共評(píng)價(jià)了61名科任教師的主導(dǎo)性。通過(guò)對(duì)測(cè)試結(jié)果作探索性因素分析，建構(gòu)了... 

【文章來(lái)源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 研究的理論和實(shí)踐意義
    1.2 研究進(jìn)展
    1.3 研究理論假設(shè)
2 研究一
    2.1 目的
    2.2 方法
        2.2.1 被試
        2.2.2 程序
        2.2.3 材料
    2.3 結(jié)果與分析
    2.4 編制預(yù)試問(wèn)卷
3 研究二
    3.1 目的
    3.2 方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 材料
        3.2.3 程序
        3.2.4 統(tǒng)計(jì)處理
    3.3 結(jié)果與分析
        3.3.1 教師教學(xué)主導(dǎo)作用問(wèn)卷的項(xiàng)目分析
        3.3.2 教師教學(xué)主導(dǎo)作用調(diào)查問(wèn)卷的探索性因素分析
        3.3.3 問(wèn)卷的信度
        3.3.4 問(wèn)卷的效度
            3.3.4.1 問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度
            3.3.4.2 問(wèn)卷的效標(biāo)效度
        3.3.5 運(yùn)用教師主導(dǎo)性問(wèn)卷劃分教師類型
        3.3.6 對(duì)各子樣本的分析
4 總的討論
    4.1 關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題
    4.2 評(píng)價(jià)教師教學(xué)主導(dǎo)作用的維度
    4.3 關(guān)于運(yùn)用教師主導(dǎo)性問(wèn)卷劃分教師類型
    4.4 教師的背景資料與學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)主導(dǎo)性的關(guān)系
    4.5 對(duì)中學(xué)實(shí)際教學(xué)的啟迪
    4.6 有待改進(jìn)和深入之處
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2944255