目的研究微信平臺(tái)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在神經(jīng)外科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的研究。方法選擇2017年6月—2018年5月期間在該院神經(jīng)外科實(shí)習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生80名,并按照設(shè)計(jì)的2種不同教學(xué)模式分組。其中,選擇40名學(xué)生以傳統(tǒng)帶教模式教學(xué)作為對(duì)照組;另40名學(xué)生使用微信平臺(tái)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式作為研究組。課程結(jié)束后,采用理論考試成績(jī)以及問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)課程滿(mǎn)意度作為對(duì)比兩組教學(xué)效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的理論成績(jī)明顯高于對(duì)照組(P<0.05);實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)課程滿(mǎn)意度的各項(xiàng)目量化評(píng)分明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論微信平臺(tái)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在神經(jīng)外科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018年33期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 評(píng)價(jià)
        1.3.1 理論測(cè)試
        1.3.2 問(wèn)卷調(diào)查
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 對(duì)比兩組理論知識(shí)成績(jī)
    2.2 對(duì)比兩組學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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