翻轉(zhuǎn)課堂模式在合唱指揮教學(xué)中的應(yīng)用,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方便學(xué)生靈活選擇學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)、方式、進(jìn)度,真正實現(xiàn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作,改善師生關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的自信心;全面提升教學(xué)評價的全面性、系統(tǒng)性、客觀性、準(zhǔn)確性,有力推動合唱指揮教學(xué)的快速協(xié)調(diào)發(fā)展。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018年30期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、精心制作教學(xué)視頻
二、學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)
三、課堂師生互動交流
四、課外教學(xué)效果提升
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校合唱指揮教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 周邦春.  藝術(shù)評鑒. 2016(03)
[2]高校合唱指揮教學(xué)改革的創(chuàng)新分析[J]. 胡曉光.  藝術(shù)研究. 2014(04)



本文編號：2933785