家庭輔導(dǎo)教學(xué)已成為一個(gè)與千千萬萬個(gè)有學(xué)子的家庭密切相關(guān)的問題，然而教育理論界對(duì)它的研究卻少之又少，僅有的一些研究也是淺嘗輒止。在此，筆者試圖選用價(jià)值取向的誤區(qū)這一緯度對(duì)家庭輔導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)狀、原因及出路做比較深入的分析。 論文對(duì)家庭輔導(dǎo)教學(xué)的價(jià)值取向做了解釋，描述了家庭輔導(dǎo)教學(xué)價(jià)值取向的誤區(qū)所導(dǎo)致的家庭輔導(dǎo)教學(xué)的動(dòng)機(jī)、內(nèi)容、方法和結(jié)果，分析了家庭輔導(dǎo)教學(xué)走入誤區(qū)的原因，并對(duì)家庭輔導(dǎo)教學(xué)的價(jià)值取向的改造做了一點(diǎn)個(gè)人的思考。論文的重點(diǎn)在于分析目前家庭輔導(dǎo)教學(xué)的價(jià)值取向走入誤區(qū)的原因，這些原因主要包括特殊的社會(huì)發(fā)展水平、以家為本的傳統(tǒng)文化、急需改革的學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)體系和家長偏狹的教育價(jià)值觀。 論文旨在通過對(duì)家庭輔導(dǎo)教學(xué)價(jià)值取向的誤區(qū)的研究幫助人們清醒認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)教學(xué)的價(jià)值，并為家庭輔導(dǎo)教學(xué)價(jià)值取向的改造而努力。同時(shí)，也期待能引起教育理論研究者對(duì)家庭輔導(dǎo)教學(xué)的興趣以便做更深入、全面的研究，在此種意義上權(quán)作拋磚引玉。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
前言
    一、 研究的緣起
    二、 研究定位
    三、 論文的主要內(nèi)容
第一部分 家庭輔導(dǎo)教學(xué)的價(jià)值取向
    一、 家庭輔導(dǎo)教學(xué)
    二、 家庭輔導(dǎo)教學(xué)的教育價(jià)值取向
    三、 制約家庭輔導(dǎo)教學(xué)價(jià)值取向的因素
第二部分 家庭輔導(dǎo)教學(xué)價(jià)值取向誤區(qū)的現(xiàn)象描述
    一、 動(dòng)機(jī)的功利性
    二、 內(nèi)容與方法的機(jī)械性
    三、 結(jié)果的嚴(yán)重危害性
第三部分 家庭輔導(dǎo)教學(xué)價(jià)值取向誤區(qū)的原因分析
    一、 社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平
    二、 以家為本的傳統(tǒng)文化
    三、 急需改革的教學(xué)評(píng)價(jià)
    四、 家長和家庭教師的價(jià)值觀
第四部分 家庭輔導(dǎo)教學(xué)價(jià)值取向的改造
    一、 改革學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)觀
    二、 正確定位家庭輔導(dǎo)教學(xué)
主要參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)歷的社會(huì)功能與歷史形態(tài)初探[J]. 龔怡祖.  教育研究. 2002(02)
[2]終身學(xué)習(xí)目的論[J]. 王松濤.  開放教育研究. 2001(01)
[3]論教學(xué)評(píng)價(jià)中的“反教學(xué)”現(xiàn)象[J]. 楊啟亮.  山東教育科研. 2000(11)
[4]我國升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的根源與學(xué)生“減負(fù)”淺說[J]. 顧冠華.  教育研究. 2000(08)
[5]青少年學(xué)生的成長狀況──對(duì)中學(xué)生及其家長、教師的比較性調(diào)查[J]. 馬福云.  青年研究. 1999(01)
[6]論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新式教育(之一)[J]. 郭思樂.  現(xiàn)代教育論叢. 1998(05)
[7]社會(huì)變革中的中國人育子觀念初析[J]. 劉華山.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1996(04)
[8]關(guān)于教育價(jià)值問題的討論[J].   教育研究. 1996(04)

博士論文
[1]現(xiàn)代課程的價(jià)值取向研究[D]. 劉旭東.西北師范大學(xué) 2000



本文編號(hào)：2933738