發(fā)布時間：2020-12-23 02:23

　　移動學習正潛移默化而又快速深刻地影響著大學課堂,對大學生學習自主性提出了更高的要求。目前,大學生課堂學習自主性的現(xiàn)狀不容樂觀,存在缺乏學習主動性、學習獨立性和學習自控性較弱等問題。從學生自身、教學模式、教學環(huán)境等方面深入剖析,提出移動學習環(huán)境下提高大學生課堂學習自主性的策略,充分發(fā)揮移動學習的優(yōu)勢,以達到提高課堂教學效果的目的。 

【文章來源】：中國成人教育. 2018年19期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

移動自主性課堂教學機制

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2932891