慕課,是現(xiàn)代科技下背景下的一種新型授課方式,它的規(guī)模較大,形式較為開放,適用于各類人群,且授課方式多為線上,是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與教育有效結(jié)合的產(chǎn)物。慕課的出現(xiàn)在一定程度上改善了高職人員的素質(zhì)課程教育,對教育工作產(chǎn)生了較大影響。本篇文章主要介紹了慕課教育在高職院校人文素質(zhì)課程中的應(yīng)用,并針對存在的具體問題給出相應(yīng)的解決方案。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2018年22期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1“慕課”的教學(xué)模式及其特點
    1.1“慕課”的教學(xué)模式
    1.2“慕課”的特點
2“慕課”在人文素質(zhì)課程應(yīng)用中的優(yōu)勢
    2.1 慕課教育可以幫助學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到大量的人文知識
    2.2 利用大數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
3“慕課”在應(yīng)用中所出現(xiàn)的問題及解決方法
    3.1 慕課需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時具有自主性
    3.2 慕課雖好, 學(xué)生們的上課體驗卻可能不盡如人意
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“慕課”帶給高校的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 李斐,黃明東.  中國高等教育. 2014(07)
[2]“慕課”發(fā)展中的問題探討[J]. 鄧宏鐘,李孟軍,遲妍,譚思昱.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2013(19)



本文編號：2932675