隨著微課在高校的應(yīng)用越來越廣泛,其制作技術(shù)也要求越來越高,虛擬演播室技術(shù)的應(yīng)用為微課視頻制作提供了新的思路。利用虛擬演播室技術(shù)將虛擬現(xiàn)實(shí)場景與真實(shí)教學(xué)場景實(shí)時合成,可以增加微課視頻制作的想象力與創(chuàng)造力,可以構(gòu)建出更鮮活豐富的課程形式,可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。微課能夠?qū)?知識點(diǎn)"進(jìn)行精準(zhǔn)解析,虛擬演播室技術(shù)又能模擬真實(shí)場景,二者結(jié)合能夠極大地輔助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握知識。在醫(yī)學(xué)類知識邏輯性強(qiáng)且注重實(shí)操的教學(xué)中,虛擬演播室技術(shù)在微課視頻制作中將發(fā)揮重要的作用。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2018年24期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 虛擬演播室技術(shù)的原理及應(yīng)用
    1.1 虛擬演播室技術(shù)的原理
    1.2 虛擬演播室技術(shù)的應(yīng)用
        1.2.1 在電視節(jié)目制作中的應(yīng)用
        1.2.2 在高校視頻教學(xué)中的應(yīng)用
2 微課制作的類型及技術(shù)應(yīng)用
    2.1 微課制作的類型
    2.2 真人實(shí)操型微課制作的技術(shù)應(yīng)用
3 虛擬演播室技術(shù)在微課視頻制作中的技術(shù)應(yīng)用
    3.1 虛擬摳像技術(shù)在“真人拍攝型”微課視頻制作中的應(yīng)用
    3.2 虛擬場景技術(shù)在“真人實(shí)操型”微課視頻制作中的應(yīng)用
    3.3 虛擬演播室技術(shù)在“真人實(shí)操型”微課視頻制作中的優(yōu)勢
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課分類的iPad微課制作方法研究[J]. 梁小帆,趙冬梅,王紅玉,李夢菲,趙靜茹,焦龍成.  中小學(xué)電教. 2017(Z1)
[2]微課在泌尿外科教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 余大海,王超奇.  內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(06)
[3]虛擬摳像合成技術(shù)在微課視頻制作中的實(shí)踐[J]. 呂米佳,車月琴,張瑞芳.  藝術(shù)科技. 2015(07)
[4]數(shù)字虛擬演播室的研究與應(yīng)用探索[J]. 梁驥.  中國有線電視. 2013(04)



本文編號：2930539