本文關(guān)鍵詞：遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)問題與對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自2007年遼寧省“特崗計(jì)劃”組織實(shí)施以來取得成效顯著。作為遼寧省政府的一項(xiàng)民生工程,促進(jìn)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的一項(xiàng)創(chuàng)新之舉,在為廣大的高校畢業(yè)生提供了到基層就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí),也在一定程度上提高了農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量,改善了農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。“特崗教師”是遼寧省“特崗計(jì)劃”的實(shí)施主體,更是遼寧省農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ)和希望,他們對(duì)計(jì)劃實(shí)施成效的影響不容忽視。因此,了解遼寧省“特崗教師”的生存狀態(tài),發(fā)現(xiàn)其問題,分析其問題,提出其解決對(duì)策,有著重要而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。為了全面客觀的了解納入遼寧省“特崗計(jì)劃”中“特崗教師”的真實(shí)生存狀態(tài),本研究選擇遼寧省南部、中部、西部地區(qū)的2007—2014年入職的44名“特崗教師”為研究對(duì)象。研究方法上采用了訪談法、文獻(xiàn)分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等,并以訪談法為主其他研究方法為輔。本研究具體包括以下內(nèi)容:第一章,引言。本章主要是對(duì)研究目的與研究內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究方法及意義的闡述。第二章,相關(guān)概念及遼寧省“特崗計(jì)劃”概述。主要界定了“特崗計(jì)劃”、“特崗教師”、生存狀態(tài)及“特崗教師”生存狀態(tài)的概念,并對(duì)遼寧省“特崗計(jì)劃”政策實(shí)施背景、政策發(fā)展及當(dāng)前實(shí)施情況作簡要概述。第三章,基于遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)的調(diào)查。本章是論文主要構(gòu)成部分,從生活、工作、職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展四個(gè)方面來呈現(xiàn)遼寧省“特崗教師”的生存狀態(tài)。第四章,問題成因的分析及對(duì)策建議的提出�；诒狙芯康牡谌卵芯拷Y(jié)果,遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)問題主要表現(xiàn)在:(一)遼寧省“特崗計(jì)劃”的政策問題(二)遼寧省“特崗教師”的體制問題;(三)遼寧省“特崗教師”的機(jī)制問題;(四)遼寧省“特崗教師”的認(rèn)識(shí)問題。筆者力求解決對(duì)策并提出以下建議:(一)進(jìn)一步完善遼寧省“特崗計(jì)劃”政策;(二)健全遼寧省“特崗教師”的體制;(三)建立靈活的遼寧省“特崗教師”的機(jī)制;(四)提高對(duì)遼寧省“特崗教師”的認(rèn)識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：特崗教師 生存狀態(tài) 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G525.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-20
• 一、問題提出8-9
• 二、研究目的和研究內(nèi)容9
• （一）研究目的9
• （二）研究內(nèi)容9
• 三、文獻(xiàn)綜述9-16
• （一）遼寧省“特崗教師”相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述9-11
• （二）國家“特崗教師”相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述11-16
• （三）對(duì)當(dāng)前已有文獻(xiàn)研究的評(píng)價(jià)16
• 四、研究意義16-17
• （一）理論意義16
• （二）現(xiàn)實(shí)意義16-17
• 五、研究思路及研究方法17-20
• （一）研究思路17-18
• （二）研究方法18-20
• 第二章 相關(guān)概念及遼寧省“特崗計(jì)劃”概述20-26
• 一、相關(guān)概念概述20-21
• （一）“特崗計(jì)劃”20
• （二）“特崗教師”20
• （三）生存狀態(tài)20-21
• （四）“特崗教師”生存狀態(tài)21
• 二、遼寧省“特崗計(jì)劃”概述21-26
• （一）遼寧省“特崗計(jì)劃”實(shí)施背景21-23
• （二）遼寧省“特崗計(jì)劃”實(shí)施情況23-26
• 第三章 基于遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)的調(diào)查26-43
• 一、遼寧省“特崗教師”的生活26-31
• （一）工資收入26-28
• （二）福利待遇28-30
• （三）食宿條件30-31
• （四）個(gè)人情感31
• 二、遼寧省“特崗教師”的工作31-38
• （一）工作環(huán)境31-32
• （二）工作內(nèi)容32-34
• （三）工作量34-37
• （四）人際關(guān)系37-38
• 三、遼寧省“特崗教師”的職業(yè)認(rèn)同38-40
• （一）入職動(dòng)機(jī)38-39
• （二）職業(yè)認(rèn)識(shí)39-40
• 四、遼寧省“特崗教師”的專業(yè)發(fā)展40-43
• 第四章 成因分析及對(duì)策建議43-49
• 一、遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)問題成因的分析43-45
• （一）關(guān)于遼寧省“特崗教師”的體制問題43-44
• （二）關(guān)于遼寧省“特崗教師”的機(jī)制問題44
• （三）關(guān)于遼寧省“特崗教師”的認(rèn)識(shí)問題44-45
• （四）關(guān)于遼寧省“特崗計(jì)劃”的政策問題45
• 二、遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)問題改善建議45-49
• （一）健全遼寧省“特崗教師”的體制45-46
• （二）建立靈活的遼寧省“特崗教師”的機(jī)制46
• （三）提高對(duì)遼寧省“特崗教師”的認(rèn)識(shí)46-47
• （四）進(jìn)一步完善遼寧省“特崗計(jì)劃”政策47-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄一：訪談提綱53-54
• 附錄二：個(gè)人簡歷及在校期間發(fā)表的論文成果54-55
• 致謝55

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