欠發(fā)達地區(qū)教育精準扶貧的目標(biāo)是提高貧困人口的自我發(fā)展能力,實現(xiàn)欠發(fā)達地區(qū)"二元經(jīng)濟"轉(zhuǎn)型,培養(yǎng)欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)所需要的人才。這需要創(chuàng)新教育扶貧路徑,在實現(xiàn)教育公平的前提下,實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展,全面提高教育收益率,促進"二元經(jīng)濟"地區(qū)的轉(zhuǎn)型發(fā)展,優(yōu)化美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的人才結(jié)構(gòu),促進欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。 

【文章來源】：中國成人教育. 2018年19期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、欠發(fā)達地區(qū)教育精準扶貧的目標(biāo)界定
    （一） 提高欠發(fā)達地區(qū)貧困人口的自我發(fā)展能力
    （二） 促進欠發(fā)達地區(qū)“二元經(jīng)濟”轉(zhuǎn)型
    （三） 培養(yǎng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展所需要的人才
二、欠發(fā)達地區(qū)教育精準扶貧存在的問題
    （一） 農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移慢
    （二） 欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村勞動力的自我發(fā)展能力仍然低下
    （三） 教育扶貧投入比較低
    （四） 集中連片欠發(fā)達地區(qū)人才缺乏
三、欠發(fā)達地區(qū)教育精準扶貧的路徑創(chuàng)新
    （一） 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)作育人的教育扶貧路徑
    （二） 構(gòu)建美麗地區(qū)建設(shè)的人才體系
    （三） 提高欠發(fā)達地區(qū)的教育收益率


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2924301