隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代,信息化時(shí)代也是學(xué)習(xí)的時(shí)代。中職教育為社會(huì)培養(yǎng)的是技術(shù)型人才,而面對(duì)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)烈的時(shí)代,企業(yè)市場(chǎng)需要的是緊跟時(shí)代發(fā)展的信息化人才,為了企業(yè)能長(zhǎng)久的生存發(fā)展,企業(yè)的招聘門檻由傳統(tǒng)的本科畢業(yè)生到如今的有自主能力的信息化人才。論文便是對(duì)中職學(xué)校學(xué)生利用信息化手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)措施進(jìn)行研究。 

【文章來源】：信息系統(tǒng)工程. 2018年11期

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【文章目錄】：
一、培養(yǎng)中職生自主學(xué)習(xí)能力的重要性
二、中職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低的原因
    （一） 學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)不同。
    （二） 社會(huì)對(duì)高職的看法。
三、利用信息化手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力建議
    （一） 深入職業(yè)教育精神, 辦特色學(xué)校。
    （二） 引導(dǎo)高職教育新理念。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 封昌權(quán).  中國(guó)電化教育. 2003(03)



本文編號(hào)：2919775