本文首先介紹了PBL教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)和弊端,然后通過分析普通應(yīng)用型高等院校的計(jì)算機(jī)課堂的傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了以驅(qū)動(dòng)問題為課堂導(dǎo)入,通過PBL教學(xué)法展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外,適當(dāng)改變"完全"翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為"半"翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,教學(xué)過程中采用"半"翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式,旨在提高課堂效率和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 

【文章來源】：科技資訊. 2018年24期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 PBL教學(xué)法
2“半”翻轉(zhuǎn)課堂
3 基于PBL教學(xué)法的“半”翻轉(zhuǎn)課堂
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PBL教學(xué)法在高校翻轉(zhuǎn)課堂中的創(chuàng)新與實(shí)踐——以“高級(jí)統(tǒng)計(jì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”課程為例[J]. 郭彥青,馮建新,張利明.  教學(xué)研究. 2018(02)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂與PBL教學(xué)法相結(jié)合在雜化軌道理論教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 秦秀英,馬獻(xiàn)力.  廣東化工. 2018(04)
[3]PBL教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王娟,陶永生,沈居麗,葉吉云,屈燕,趙珍.  昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[4]從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì),看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國(guó)的未來發(fā)展[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2014(07)
[5]基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[J]. 陳怡,趙呈領(lǐng).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(02)



本文編號(hào)：2915080