發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 20:04

　　本文從實(shí)證和理論兩方面揭示道德教育中家庭和學(xué)校的對(duì)立與沖突。首先，我們通過調(diào)查和訪問，考察了家長(zhǎng)是如何看待學(xué)校德育和教師是如何看待家庭德育的。家長(zhǎng)總體上認(rèn)同學(xué)校德育的基本內(nèi)容、德育效果和方法，但從訪談中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的德育工作也有許多意見和看法，有些是和教師的觀點(diǎn)完全對(duì)立的。教師雖然認(rèn)為家長(zhǎng)總體上能配合學(xué)校的德育工作，但由于主觀和客觀的原因致使家庭德育與學(xué)校德育不可能完全保持一致，對(duì)立和沖突常存于家校之間。其次，從社會(huì)學(xué)角度分析了家校之間對(duì)立和沖突存在的客觀性。在道德教育中，家庭和學(xué)校為了能夠根據(jù)自身的價(jià)值觀對(duì)兒童施加有效的影響，他們就必須爭(zhēng)奪家校之間的稀缺資源——權(quán)力，此外，家校之間的文化資源不均也可能導(dǎo)致家長(zhǎng)和教師在德育中處于不平等的地位。家長(zhǎng)和教師擁有不同的權(quán)威，對(duì)兒童采取不同的教育方式。為了維持自身的權(quán)威，他們都必須獲得兒童的認(rèn)同，這涉及到對(duì)認(rèn)同這種“資源的”爭(zhēng)奪。家長(zhǎng)和教師對(duì)彼此持有的期望存在差異，其中不合理的期望導(dǎo)致雙方對(duì)彼此失去信任，不利于合作關(guān)系的建立。最后，我們從教育學(xué)的角度分析了家校之間合作伙伴關(guān)系的內(nèi)涵及家校聯(lián)系方式對(duì)家校關(guān)系的影響�？傊�，我們認(rèn)為德育中家校之間... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中英文摘要
前言
    一、 研究的緣起
    二、 國(guó)內(nèi)外研究成果綜述
    三、 研究的思路與方法的選擇
    四、 研究的結(jié)論
第一部分： 實(shí)證研究
    一、 家長(zhǎng)視野中學(xué)校德育
        （一） 關(guān)于學(xué)校德育的內(nèi)容
        （二） 關(guān)于學(xué)校德育效果和方法
    二、 教師視野中家庭德育
        （一） 教師視野中家庭德育問題
        （二） 教師視野中家長(zhǎng)類型
第二部分： 理論分析
    一、 沖突理論與家校關(guān)系
        （一） 家校之間沖突的類型
        （二） 家校之間沖突的原因
            1、 權(quán)力資源與沖突
            2、 文化資源與沖突
    二、 角色理論與家校關(guān)系
        （一） 角色身份理論與家校關(guān)系
            1、 家長(zhǎng)的權(quán)威
            2、 教師的權(quán)威
            3、 權(quán)威類型與教育方式
            4、 權(quán)威的認(rèn)同和維持
        （二） 角色期望理論與家校關(guān)系
            1、 家校期望的一致性與差異性
            2、 家校關(guān)系中合理期望
第三部分： 結(jié)論
    一、 家校合作伙伴關(guān)系的內(nèi)涵
        （一） 權(quán)利和義務(wù)共存是建立合作伙伴關(guān)系的前提
        （二） 相互信任是建立合作伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)
        （三） 積極主動(dòng)是建立合作伙伴關(guān)系的關(guān)鍵
    二、 家校聯(lián)系方式的反思
        （一） 信息傳遞單向
        （二） 兩個(gè)世界的割裂
    三、 結(jié)論與思考
        （一） 對(duì)立是客觀存在的
        （二） 對(duì)立中發(fā)展
        （三） 合作主題的回歸
        （四） 家校合作與共存
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論家庭教育與學(xué)校教育的合作[J]. 黃河清.  教育評(píng)論. 2001(04)
[2]家校聯(lián)系的幾種方法[J]. 秦桂銀.  教學(xué)與管理. 2000(09)
[3]中小學(xué)家校共育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J]. 徐金貴,顏輝榮.  江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1999(01)
[4]家長(zhǎng)教育方式與家校聯(lián)系途徑[J]. 李衛(wèi)平.  石油教育. 1998(02)
[5]0.2黃牌警告引起的思考[J]. 張嬰音.  家庭教育. 1996(09)
[6]關(guān)于教育、家庭教育和家庭道德教育的思考[J]. 袁敏.  教育科學(xué)研究. 1990(04)



本文編號(hào)：2911143