本文以青年接受心理為研究對象。在社會經濟形勢快速發(fā)展的新時期，隨著經濟建設的快速發(fā)展和社會方方面面結構的轉變，一些原有的、熟悉的思想政治教育環(huán)境不復存在，取而代之的是更為復雜、快速變化的社會環(huán)境，這些環(huán)境從各個方面影響著當代青年，給他們的心理打下了深深的時代烙印，使他們的接受心理發(fā)生了潛在的但又是顯著的變化。 本文就新時期青年接受心理出現的新特點，就如何找到一條適應青年接受心理的具有較強實效性的“授受合一”的思想政治工作的新模式，從灌輸與接受兩個角度進行了分析與探索。 本文共分四個部分：第一部分，闡述了在新時期急劇變化的社會環(huán)境下青年接受心理的新變化、新特點。本文對促生這些新變化、新特點的社會大環(huán)境進行了剖析，從經濟、政治、國際環(huán)境與生活方式四個方面論述了快速發(fā)展的大環(huán)境對青年接受心理的影響，提煉出了青年接受心理變化的六個突出特點：趨利化、獨立性增強、選擇性增強、多變性突出、非理性凸現、層次性趨于復雜，這些新特點的出現有必要對青年接受心理進行分析研究。第二部分，對青年接受心理的機制進行了較大篇幅的分析，具體的從接受者為什么要接受，即動力機制；接受的標準是什么，如何評價其接受情況，即目標機制；接受的條件和環(huán)境怎樣，即環(huán)境機制；接受有無保障體系作支撐，即保障體系。從這四個相互聯系、相互統一的方面，并結合當前灌輸教育方式存在的問題，提出了灌輸教育的創(chuàng)新，必須以接受心理為基礎的觀點。第三部分，對新時期適應青年接受心理的思想政治工作的對策進行了探索，并提出了新時期思想政治工作的若干具體對策和設想。第四部分，也即結論部分，提出了灌輸與接受，教育者與受教者相統一，新時期的思想政治工作必須重視青年接受心理的觀點，進而倡導一種參與式的、開放式的、“雙主體”的和“以人為本”的思想政治工作新模式。
【學位單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2003
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
導言
一、 青年接受心理的新變化及特點
    1 青年接受心理的社會環(huán)境發(fā)生深刻變化
        ① 經濟環(huán)境的變化對青年接受心理的影響
        ② 政治環(huán)境的變化對青年接受心理的影響
        ③ 國際背景的變化對青年接受心理的影響
        ④ 生活方式的變化對青年接受心理的影響
    2 市場經濟條件下青年接受心理的突出特點
        ① 青年接受心理趨利化
        ② 青年接受心理獨立性增強
        ③ 青年接受心理的多變性
        ④ 青年接受心理的選擇性增強
        ⑤ 不同社會環(huán)境下青年接受心理的層次性
        ⑥ 青年接受心理的非理性凸現
二、 青年接受心理機制分析及與灌輸教育的結合
    1 青年接受心理機制分析
        ① 青年接受心理的動力機制
        ② 青年接受心理的目標機制
        ③ 青年接受心理的保障機制
        ④ 青年接受心理的環(huán)境機制
    2 現有思想政治教育灌輸方式存在的問題
    3 思想政治教育灌輸方式的創(chuàng)新必須以接受心理為基礎
三、 適應青年接受心理新變化的思想政治工作對策
    1 思想政治工作應在接受心理的基礎上進行科學灌輸
    2 思想政治工作適應接受心理的若干設想
四、 結語:建立授受合一的思想政治工作新模式
參考文獻
后記

【參考文獻】

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1 江澤民;在中央思想政治工作會議上的講話[J];高校理論戰(zhàn)線;2000年07期

本文編號：2861549