學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是各類學(xué)校教學(xué)改革的重要方向,而教師的教學(xué)風(fēng)格在學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)中扮演了非常重要的作用。本文通過問卷調(diào)查的方法,研究了教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生創(chuàng)造力的現(xiàn)狀及其影響關(guān)系。研究結(jié)論表明,教師的教學(xué)風(fēng)格在整體上處于較高水平;不同類型的教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生創(chuàng)造力的影響是不同的,其中契約學(xué)習(xí)風(fēng)格對學(xué)生創(chuàng)造力的影響最大。此外,本文還通過教師教學(xué)風(fēng)格的方差這一變量,發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格越趨向單一,學(xué)生的創(chuàng)造力水平就會越低,教師均衡地運(yùn)用不同的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力水平。最后,論文還發(fā)現(xiàn)小組導(dǎo)向風(fēng)格、契約學(xué)習(xí)風(fēng)格、探索學(xué)習(xí)風(fēng)格會通過內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)影響學(xué)生的創(chuàng)造力水平。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2817100