現(xiàn)代教學(xué)理論、教育技術(shù)和教育市場需求共同催生出虛擬大學(xué)這一新興的教育組織。虛擬大學(xué)的教學(xué)具有傳統(tǒng)大學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，成為未來教育發(fā)展的方向。 虛擬大學(xué)教學(xué)具有獨特的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)活動不能照搬傳統(tǒng)大學(xué)的教學(xué)理論、教學(xué)模式。要保證虛擬大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須對虛擬大學(xué)的教學(xué)理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境(尤其是教學(xué)支撐平臺)進(jìn)行深入的研究。目前，國內(nèi)對虛擬大學(xué)教學(xué)的研究尚處在理論探討和試驗階段，教學(xué)理論很不完善，教學(xué)模式上照搬傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)環(huán)境上缺乏良好的教學(xué)支撐平臺，這些問題的存在，影響了教學(xué)實踐的深入研究、教學(xué)質(zhì)量和虛擬大學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。 為更好的開展虛擬大學(xué)教學(xué)理論和實踐的研究，本文針對虛擬大學(xué)建設(shè)中存在的問題，提出了虛擬大學(xué)合作式教學(xué)及其支撐平臺的研究思路，探討了虛擬大學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，指出建構(gòu)主義的教學(xué)理論是虛擬大學(xué)教學(xué)理論的基礎(chǔ)；提出了虛擬大學(xué)教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境的定義并總結(jié)了虛擬大學(xué)教學(xué)模式的類型，教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及教學(xué)要素新的屬性；對合作式教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)、深入的分析，并給出了其教學(xué)設(shè)計的具體方法；設(shè)計了一個合作式教學(xué)過程模型，并設(shè)計了一個基于合作教學(xué)模式的虛擬大學(xué)教學(xué)支撐平臺原型。
【學(xué)位單位】：中國人民解放軍國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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