本文關(guān)鍵詞：改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來(lái),在馬克思列寧主義教育思想的指導(dǎo)下,一屆屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體根據(jù)社會(huì)主義教育在中國(guó)發(fā)展的不同階段,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的理論原則,發(fā)揮與時(shí)俱進(jìn)的精神,不斷推進(jìn)馬克思列寧主義教育思想的中國(guó)化,逐漸發(fā)展形成了有中國(guó)特色的中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想。中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的產(chǎn)生有一定的理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ):馬克思列寧主義教育思想、社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期的毛澤東教育思想,是改革開放后中國(guó)共產(chǎn)黨人建設(shè)社會(huì)主義教育事業(yè)、發(fā)展社會(huì)主義教育思想的理論依據(jù);有教無(wú)類、育賢成德、學(xué)思結(jié)合、因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)等古代傳統(tǒng)教育思想,是中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想產(chǎn)生的歷史借鑒,是中華民族為發(fā)展教育所要借鑒的寶貴財(cái)富;改革傳統(tǒng)教育模式,推行現(xiàn)代素質(zhì)教育;促進(jìn)社會(huì)公平,實(shí)現(xiàn)全民教育公平;均衡協(xié)調(diào)各類教育,滿足現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才的需求;適應(yīng)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì),不斷增強(qiáng)教育創(chuàng)新發(fā)展能力;提高全民素質(zhì),建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化文明國(guó)家是中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。20世紀(jì)80年代后,以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體開始了對(duì)教育領(lǐng)域的改革,在發(fā)展教育工作的理論實(shí)踐中,鄧小平從馬克思列寧主義教育的基本原理出發(fā),繼承發(fā)展了毛澤東的思想,提出了獨(dú)特的教育觀點(diǎn):優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略思想,社會(huì)主義“四有”新人的培養(yǎng)目標(biāo),“尊重知識(shí),尊重人才”的思想觀念,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的教育發(fā)展方針等等,有力指導(dǎo)了新時(shí)期發(fā)展社會(huì)主義教育的實(shí)踐;江澤民在鄧小平的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展完善了社會(huì)主義教育思想,創(chuàng)造性的提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略思想,強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新,著重發(fā)展素質(zhì)教育觀,提出了教育的系統(tǒng)工程理論,有效提高了國(guó)內(nèi)教育的發(fā)展水平,增強(qiáng)了國(guó)家的綜合國(guó)力,提高國(guó)家在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力;胡錦濤在江澤民的基礎(chǔ)上,也豐富發(fā)展了中國(guó)特色的教育理論,樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把辦好人民滿意的教育作為發(fā)展教育事業(yè)的根本目的,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),大力發(fā)展職業(yè)教育,這些寶貴思想有效促進(jìn)了中國(guó)由人口大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型,使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸由依靠資源轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高上來(lái)。當(dāng)前,中國(guó)教育改革仍在進(jìn)行,以習(xí)近平同志為總書記的黨中央在前人思想的基礎(chǔ)上,不斷促進(jìn)改革的深化,提出了一系列在新的歷史條件下應(yīng)如何改革教育、發(fā)展教育的新思想、新觀點(diǎn),正確把握了中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律,進(jìn)一步推動(dòng)了當(dāng)前教育領(lǐng)域的深化改革,為社會(huì)主義的教育現(xiàn)代化提供了正確的方向保證。從理論意義上來(lái)看,中國(guó)共產(chǎn)黨的教育思想以馬克思列寧主義的教育理論為思想來(lái)源又豐富發(fā)展了馬克思列寧主義教育理論,成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分;從實(shí)踐意義上來(lái)看,鄧小平的教育思想指明了中國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展方向,在江澤民、胡錦濤教育思想的指導(dǎo)下,大批優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn),有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)前以習(xí)近平同志為總書記的黨中央在新的教育思想的指導(dǎo)下,在黨歷史上形成的教育戰(zhàn)略思想的基礎(chǔ)上,正大步推進(jìn)教育領(lǐng)域的深化改革,進(jìn)一步完善發(fā)展著比較完整的關(guān)于教育的科學(xué)思想體系,正確把握了中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律,賦予其在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的條件下的時(shí)代內(nèi)涵,進(jìn)一步推動(dòng)了當(dāng)前教育領(lǐng)域的深化改革,為社會(huì)主義的教育現(xiàn)代化堅(jiān)實(shí)了正確的方向保證。
【關(guān)鍵詞】：馬克思列寧主義 教育發(fā)展 教育戰(zhàn)略思想 中國(guó)特色
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 導(dǎo)言9-17
• （一）論文選題的意義9-10
• 1.理論意義9
• 2.現(xiàn)實(shí)意義9-10
• （二）本選題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-14
• 2.國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• （三）論文研究采取的方法與創(chuàng)新之處15-17
• 1.論文研究采取的方法15-16
• 2.論文的創(chuàng)新之處16-17
• 一、改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的產(chǎn)生依據(jù)17-27
• （一）改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的理論依據(jù)17-23
• 1.馬克思列寧主義的教育思想是其產(chǎn)生的理論來(lái)源17-21
• 2.毛澤東的教育思想是其產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)21-22
• 3.中國(guó)古代傳統(tǒng)教育思想是其產(chǎn)生的歷史借鑒22-23
• （二）改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的現(xiàn)實(shí)依據(jù)23-27
• 1.改革傳統(tǒng)教育模式，推行現(xiàn)代素質(zhì)教育的迫切需要23-24
• 2.促進(jìn)社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)全民教育公平的現(xiàn)實(shí)要求24-25
• 3.均衡協(xié)調(diào)各類教育，滿足現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才的緊迫需求25
• 4.適應(yīng)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)教育創(chuàng)新發(fā)展能力的競(jìng)爭(zhēng)需求25-26
• 5.提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化文明國(guó)家的發(fā)展要求26-27
• 二、改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的發(fā)展歷程27-34
• （一）鄧小平時(shí)期初步形成中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略新格局27-29
• （二）江澤民時(shí)期進(jìn)一步豐富中國(guó)教育戰(zhàn)略思想內(nèi)容29-31
• （三）胡錦濤時(shí)期大力推進(jìn)中國(guó)教育戰(zhàn)略思想走向成熟31-32
• （四）習(xí)近平總書記銳意中國(guó)教育戰(zhàn)略思想的改革創(chuàng)新32-34
• 三、改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的基本內(nèi)容34-43
• （一）中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的戰(zhàn)略目標(biāo)34-37
• 1.社會(huì)主義教育綱領(lǐng)——面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的教育34-36
• 2.社會(huì)主義教育的培養(yǎng)目標(biāo)——“四有”新人36-37
• 3.教育工作的根本任務(wù)——以人為本，辦好人民滿意的教育37
• （二）中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的原則理念37-40
• 1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位37-38
• 2.貫徹教育公平的的基本國(guó)策38-39
• 3.堅(jiān)持黨管教育，積極創(chuàng)新教育39-40
• （三）中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的行動(dòng)方針40-43
• 1.普及素質(zhì)教育40
• 2.大力發(fā)展職業(yè)教育40-41
• 3.加強(qiáng)高等教育建設(shè)41
• 4.加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，提高青少年學(xué)生的思想道德水平41-42
• 5.教育成功的關(guān)鍵在教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)42-43
• 四、改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想評(píng)析43-54
• （一）改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的鮮明特點(diǎn)43-49
• 1.始終堅(jiān)持馬克思主義教育理論的指導(dǎo)，并同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合44-45
• 2.反映時(shí)代特征，緊抓時(shí)代脈搏，在教育改革實(shí)踐中發(fā)展戰(zhàn)略思想45-47
• 3.堅(jiān)持用中國(guó)化的馬克思主義教育思想解決中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題47-49
• （二）改革開放以來(lái)，不斷創(chuàng)新發(fā)展黨的教育戰(zhàn)略思想的價(jià)值意義49-54
• 1.不斷創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的理論價(jià)值49-51
• 2.不斷創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想的實(shí)踐價(jià)值51-54
• 結(jié)語(yǔ)54-55
• 主要參考文獻(xiàn)55-62
• （一）馬克思主義經(jīng)典著作、黨的文獻(xiàn)55-56
• （二）學(xué)術(shù)著作類56-57
• （三）期刊論文類57-62
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62-63
• 致謝63

  本文關(guān)鍵詞：改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨教育戰(zhàn)略思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：280514