發(fā)布時間：2020-07-08 00:04

【摘要】： 人類教育史上，每一種教學(xué)工具的產(chǎn)生都帶來了一場教育技術(shù)的具大變革，都極大地豐富了教育的手段和方法，并進而引起教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等等的變革，從而一步步地提高著教育的效率。值得注意的是，僅僅把一種教學(xué)工具引入教學(xué)過程還遠遠不夠，因為它本身并不會產(chǎn)生任何教育作用，只有當(dāng)同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法進行整合，其整個章義和價值才能得以彰顯。 計算機進入教學(xué)領(lǐng)域始于二十世紀(jì)50年代末。80年代以來，個人微機的出現(xiàn)，多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得多媒體已經(jīng)廣泛地進入教學(xué)領(lǐng)域。我國語文教學(xué)中引入多媒體教學(xué)手段是近幾年的事，而且由子各地經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，目前只在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)得較為廣泛的運用。對語文多媒體教學(xué)的研究基本上還處于起步階段，目前已有的研究基本上是借鑒國外的教學(xué)理論，與我國的具體實踐相差甚遠，對語文多媒體教學(xué)的指導(dǎo)意義不大。因此，本文試圖從具體，的多媒體的應(yīng)用的實踐出發(fā)，對語文多媒體教學(xué)的策略進行探討，以期對中小學(xué)語文多媒體教學(xué)的開展和對語文多媒體教學(xué)的認(rèn)識提供一定的借鑒價值。并以此求教于專家和廣大的第一線語文教師。 文章的引言部分先對中小學(xué)語文多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢進行了描述，旨在闡明本研究的理論意義與實踐價值。第一部分對與多媒體語文教學(xué)策略有關(guān)的幾個概念進行了界定與表述。第二部分著重探討了，語文多媒體教學(xué)策略的具體內(nèi)容。 在教育領(lǐng)域內(nèi)，媒體具體指的是各種教學(xué)信息的傳遞方式：如課本、板書、投影、錄音、錄像等等，因此廣義上的多媒體指把多種教學(xué)傳遞方式結(jié)合在一起使用。而嚴(yán)格意義上的多媒體是將多種媒體有機的融合在一起，是一種集成了多種媒體成分的以計算機為控制的技術(shù)。相應(yīng)的多媒體教學(xué)主要指運用多媒體教學(xué)軟件(用多種方式表征、呈現(xiàn)并傳遞教學(xué)信息的一種產(chǎn)品)作為輔助手段的教學(xué)。 “策略”一詞原是軍事用語，指大規(guī)，模的軍事行動的計劃和指揮。后泛指達到某種目的而使用的手段和方法。教學(xué)策略是指教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情境的特點， 治義鄉(xiāng)珠 幫學(xué)短嗆的價丸 對教學(xué)實施進行系統(tǒng)決策活動。 我們認(rèn)為，語文多媒體教學(xué)效果的取得，其決定因素是教師的教學(xué)策略。也就是在 先進的教學(xué)理論指導(dǎo)下，在教學(xué)中如何使用多媒體去輔助教學(xué)，使多媒體手段充分發(fā)揮 其長處，最大限度的整合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)組織形式。經(jīng)過實踐， 我們提出了內(nèi)容選擇策略，課件設(shè)計策略和課堂組織策略。在每一個策略下務(wù)提出一些 子策略，以提高本研究的可操作性與實踐搪導(dǎo)意義。其中內(nèi)容選擇策略與課件設(shè)計策略 體現(xiàn)比較固定的教學(xué)程序，而課堂組織策略則體現(xiàn)教學(xué)活動中的動態(tài)調(diào)控。 當(dāng)然，隨著多媒體技術(shù)特別是虛擬現(xiàn)實的發(fā)展與實現(xiàn)，在多媒體語文教學(xué)的目標(biāo)、 內(nèi)容、策略和教學(xué)觀念等方面將出現(xiàn)革命性的變革，這將大大地拓展語文多媒體教學(xué)的 研究廣度與深度。要搞好語文多媒體教學(xué)，還有許多問題有待我們?nèi)ミM一步的研究。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號】：G434

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本文編號：2745809