本文關(guān)鍵詞：林文慶道德教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：林文慶道德教育思想的產(chǎn)生是有一定社會(huì)背景和思想依據(jù)的。林文慶所處的時(shí)代,中國(guó)社會(huì)當(dāng)時(shí)正經(jīng)歷著社會(huì)性質(zhì)大轉(zhuǎn)變的時(shí)期,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想等各個(gè)方面都十分的動(dòng)蕩,中華民族與外國(guó)資本主義之間的矛盾、人民大眾與封建主義之間的矛盾,這兩對(duì)矛盾是林文慶道德教育思想產(chǎn)生的重要時(shí)代背景。林文慶道德教育思想產(chǎn)生是需要思想理論做基礎(chǔ)的。中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)道德觀是林文慶道德教育思想的思想淵源。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)等等出現(xiàn)的社會(huì)思潮也深深影響著林文慶的道德教育思想。林文慶道德教育思想的形成和發(fā)展不是一蹴而就的。從少年時(shí)期的道德理想到青年時(shí)期道德觀的基本形成,到成為一名懸壺濟(jì)世的醫(yī)者,再到成為投身社會(huì),他的道德觀逐漸豐富擴(kuò)展為道德教育思想。出任廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)和在南洋地區(qū)積極大力宣揚(yáng)儒家思想,這都為他道德教育思想的確立與發(fā)展奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。林文慶作為一個(gè)接受純西方文化教育的教育家,最終從西學(xué)回歸儒學(xué)。與此相對(duì)應(yīng),在林文慶的教育思想中,既有對(duì)西方科學(xué)的高度重視,又有對(duì)傳統(tǒng)道德文化教育的大力提倡。林文慶在擔(dān)任廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)期間,對(duì)于科學(xué)的提倡和重視以及廈門(mén)大學(xué)在科學(xué)方面所取得的成就可謂是有目共睹,他的思想對(duì)儒家傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)對(duì)他的道德教育思想都有重要的理論意義。林文慶的道德教育思想的研究是有必要性的。林文慶道德教育思想重視自修、要求努力學(xué)習(xí)知識(shí),來(lái)改變命運(yùn);理論之上是實(shí)踐,實(shí)踐是根本;職業(yè)道德是基本的社會(huì)道德;不要忽視溝通,領(lǐng)悟溝通的重要性;榜樣,領(lǐng)導(dǎo)是宣傳道德教育思想的重要力量。在林文慶執(zhí)掌廈門(mén)大學(xué)16年期間,他所主張的儒家思想以及“止于至善”的道德教育思想理念對(duì)當(dāng)今中國(guó)思想政治教育有很大啟發(fā)。研究林文慶的道德教育思想會(huì)使中國(guó)思想政治教育的內(nèi)涵得到升華和豐富。林文慶道德教育思想引起我們對(duì)了當(dāng)今社會(huì)道德教育、學(xué)習(xí)道德教育和國(guó)家道德教育的一系列思考。作為近代“教育救國(guó)”理想的執(zhí)著追求者,林文慶不僅是陳嘉庚興學(xué)辦學(xué)的得力助手,更是為專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)與廈門(mén)大學(xué)乃至中國(guó)早期高等教育發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。對(duì)林文慶道德教育思想展開(kāi)系統(tǒng)的研究與探討,無(wú)論是對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)還是對(duì)當(dāng)前轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)大學(xué)思想道德教育建設(shè),無(wú)疑都有著非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。研究林文慶的道德教育思想只是針對(duì)他在廈門(mén)大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間對(duì)道德教育所做的貢獻(xiàn),論文不評(píng)價(jià)林文慶本人的人品及人格。
【關(guān)鍵詞】：林文慶 道德教育 儒家傳統(tǒng)道德觀 止于至善
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G410
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-18
• 一 論題的提出及意義10-11
• （一）論題的提出10
• （二）論題提出的意義10-11
• 二 研究現(xiàn)狀及本文的創(chuàng)新之處11-18
• （一）研究現(xiàn)狀11-16
• （二）本文創(chuàng)新之處16-18
• 第一章 林文慶道德教育思想的時(shí)代背景與思想依據(jù)18-26
• 一 林文慶道德教育思想產(chǎn)生的時(shí)代背景18-21
• （一）政治背景18-19
• （二）經(jīng)濟(jì)背景19-21
• 二 林文慶道德教育思想的思想根源21-24
• （一）中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)道德觀21-23
• （二）社會(huì)思潮對(duì)林文慶道德教育思想的啟發(fā)23-24
• 本章小結(jié)24-26
• 第二章 林文慶道德教育思想的形成與發(fā)展26-36
• 一 林文慶道德教育思想青年時(shí)期顯萌芽26-27
• （一）少年和青年時(shí)期道德理性的孕育26-27
• （二）求學(xué)之路與文化回歸對(duì)林文慶道德教育思想的影響27
• 二 回歸新加坡林文慶道德教育思想逐步形成27-30
• （一）立志從醫(yī)，治病救人28-29
• （二）投身社會(huì)參與改造運(yùn)動(dòng)29-30
• 三 林文慶道德教育思想確立及發(fā)展30-35
• （一）出任廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)30-33
• （二）大力宣揚(yáng)儒家思想33-35
• 本章小結(jié)35-36
• 第三章 林文慶道德教育思想的當(dāng)代啟示36-54
• 一 林文慶道德教育思想對(duì)社會(huì)道德教育的啟示36-41
• 二 林文慶道德教育思想對(duì)學(xué)校道德教育的啟示41-48
• 三 林文慶道德教育思想對(duì)國(guó)家道德教育的啟示48-52
• 本章小結(jié)52-54
• 結(jié)論54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 致謝60-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果62-63
• 附件63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：林文慶道德教育思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：264860