【摘要】： 人性觀是對(duì)人的基本看法和哲學(xué)假設(shè)，人性觀是心理咨詢(xún)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)，任何一種咨詢(xún)理念都是有其人性觀假設(shè)的。當(dāng)咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者初次接觸時(shí)，他們的理論思想決定著他們尋找什么和看到什么。這基本上決定了咨詢(xún)的中心和過(guò)程，并影響著咨詢(xún)和治療的策略和步驟的選擇。高中生的心理問(wèn)題從根本上看，是一種對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)人性的認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。對(duì)他們的心理咨詢(xún)，應(yīng)該充分考慮到咨詢(xún)師自己的人性觀和學(xué)生的人性觀背景，在確立你的咨詢(xún)態(tài)度時(shí)，注意自己的基本假設(shè)。 本研究包括理論綜述，高中生人性觀研究，，高中生心理咨詢(xún)的策略，結(jié)論與未來(lái)的設(shè)想共四個(gè)部分。在高中生人性觀研究部分，利用自編的人性觀問(wèn)卷，對(duì)上海市的367名高中生的人性觀狀況進(jìn)行了研究。并提出了相應(yīng)的心理咨詢(xún)策略。 結(jié)果如下：1．高中生比較認(rèn)同人本主義學(xué)派(當(dāng)事人中心療法)和認(rèn)知學(xué)派(理性情緒療法)的人性觀，較少認(rèn)同行為主義學(xué)派(行為療法)的人性觀。這一結(jié)果提示我們，在對(duì)高中生進(jìn)行心理咨詢(xún)時(shí)，如果運(yùn)用行為療法，要注意采取一定的措施，避免可能出現(xiàn)的心理阻抗。2．人性觀差異性的研究顯示，男生和女生之間、不同學(xué)校的學(xué)生之間、不同年級(jí)的學(xué)生之間在人性觀的一些因子上存在差異。造成這些差異的原因有待進(jìn)一步的研究。3．普通中學(xué)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)、市重點(diǎn)中學(xué)各學(xué)校的學(xué)生在人性觀上有其獨(dú)有的特點(diǎn)，我們從事高中生心理咨詢(xún)時(shí)要考慮其人性觀的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的咨詢(xún)策略。4．各學(xué)派(療法)的人性觀缺乏一致的維度和因子。若進(jìn)一步編制人性觀量表可以考慮各學(xué)派單獨(dú)編制或?qū)ふ腋嗟墓餐S度和因子。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 喬晶;中學(xué)教師人性觀與教育方式關(guān)系的研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 李蕊;中學(xué)生的人性觀與心理健康的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 汪瑜;大學(xué)生人性觀、道德價(jià)值觀、自由意志與道德判斷的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2007年

4 俞超;大學(xué)生人性觀與父母養(yǎng)育方式、家庭親密度和適應(yīng)性的關(guān)系研究[D];安徽工業(yè)大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2632633