本文關(guān)鍵詞：面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在全球信息化、網(wǎng)絡(luò)化的大背景下,信息和知識(shí)的獲取已經(jīng)不再是困擾個(gè)人的主要問(wèn)題。如何管理所獲取的信息和知識(shí),并將其轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)和能力,理應(yīng)成為引起我們關(guān)注的課題。個(gè)人知識(shí)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng),初中學(xué)生的知識(shí)更是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中最重要的一環(huán),而目前已有的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)和工具還不能夠很好地反映出其特點(diǎn),不能夠給初中學(xué)生提供管理知識(shí)的很好工具。緣由上述思考,本文嘗試著提出了初中學(xué)生筆記本管理知識(shí)的方法向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理知識(shí)的方法的轉(zhuǎn)移的思想。并運(yùn)用該思想設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)。本文的主要工作包括以下幾個(gè)方面:(1)根據(jù)初中學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理的特點(diǎn),基于項(xiàng)目管理、認(rèn)知心理學(xué)、系統(tǒng)工程等理論提出了學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理的系統(tǒng)模型(個(gè)性化模型)。個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)擬在輔助個(gè)人建立起自己的個(gè)人知識(shí)系統(tǒng)。學(xué)生通過(guò)知識(shí)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)。(2)運(yùn)用系統(tǒng)工程的思想,設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)主要包括5個(gè)部分:注冊(cè)與登錄、知識(shí)錄入、知識(shí)完善、知識(shí)查閱檢索和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。注冊(cè)與登錄是學(xué)生利用系統(tǒng)管理知識(shí)的開(kāi)始,是系統(tǒng)的門(mén)戶。知識(shí)的錄入是系統(tǒng)管理知識(shí)的依據(jù),在本子系統(tǒng)中,學(xué)生可以按照類(lèi)別分類(lèi)進(jìn)行知識(shí)的存儲(chǔ)。知識(shí)完善子系統(tǒng)中,提供了讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己前面錄入知識(shí)的平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),一是學(xué)生把該補(bǔ)充的地方進(jìn)一步補(bǔ)充,二是確認(rèn)知識(shí)是否已建立,并向外發(fā)布,這樣,系統(tǒng)內(nèi)的其他人員就可以分享到知識(shí)了。知識(shí)查閱子系統(tǒng)中,提供了學(xué)生查詢知識(shí)的方法,查詢知識(shí)的過(guò)程中,系統(tǒng)還提供更新、共享知識(shí)等操作,這是系統(tǒng)中知識(shí)活的體現(xiàn)。研究結(jié)果表明,學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程。學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)能很好的體現(xiàn)這個(gè)過(guò)程,滿足初中學(xué)生管理知識(shí)并學(xué)習(xí)的要求。運(yùn)用學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)管理學(xué)生個(gè)人知識(shí)的方法,有利于學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的建立,有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并可以為科研提供原創(chuàng)性的思維。
【關(guān)鍵詞】：非常規(guī)知識(shí) 個(gè)性化 學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理 知識(shí)管理系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 課題研究背景9-10
• 1.2 課題研究綜述10-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 課題研究目的和意義13-14
• 1.4 課題研究?jī)?nèi)容14-15
• 1.5 研究方法15
• 1.6 論文結(jié)構(gòu)15-17
• 第2章 面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理需求分析17-24
• 2.1 初中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)17-18
• 2.1.1 個(gè)性化學(xué)習(xí)17-18
• 2.1.2 初中生個(gè)性化學(xué)習(xí)的特征18
• 2.2 初中學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的知識(shí)管理18-21
• 2.2.1 學(xué)生個(gè)人知識(shí)的收集與存儲(chǔ)19
• 2.2.2 學(xué)生個(gè)人知識(shí)的整理與完善19-20
• 2.2.3 學(xué)生個(gè)人知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固20
• 2.2.4 學(xué)生個(gè)人知識(shí)的共享20-21
• 2.3 面向個(gè)性化的學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)需求分析21-23
• 2.3.1 功能需求分析21-22
• 2.3.2 性能需求分析22-23
• 2.4 相關(guān)概念的界定23-24
• 第3章 面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)24-39
• 3.1 系統(tǒng)整體框架設(shè)計(jì)24-25
• 3.2 各子系統(tǒng)設(shè)計(jì)25-37
• 3.2.1 用戶信息登記25-29
• 3.2.2 知識(shí)錄入模塊的設(shè)計(jì)29-31
• 3.2.3 知識(shí)整理與完善模塊的設(shè)計(jì)31-33
• 3.2.4 知識(shí)鞏固與復(fù)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)33-37
• 3.3 小結(jié)37-39
• 第4章 面向初中生個(gè)性化學(xué)習(xí)的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)39-46
• 4.1 登錄主界面的設(shè)計(jì)39-40
• 4.2 學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)主界面設(shè)計(jì)40-41
• 4.3 學(xué)生知識(shí)管理系統(tǒng)各子系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)41-45
• 4.4 本章小結(jié)45-46
• 第5章 面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)實(shí)用性46-54
• 5.1 系統(tǒng)運(yùn)行測(cè)試過(guò)程46
• 5.2 問(wèn)卷的制作、發(fā)放與回收情況46
• 5.3 學(xué)生對(duì)系統(tǒng)功能的理解46-47
• 5.4 學(xué)生對(duì)系統(tǒng)實(shí)用情況的調(diào)查47-50
• 5.5 學(xué)生使用系統(tǒng)管理知識(shí)過(guò)程展示50-53
• 5.6 本章小結(jié)53-54
• 第6章 總結(jié)與展望54-57
• 6.1 總結(jié)54-55
• 6.2 展望55-57
• 注釋57-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄 學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)試使用情況調(diào)查問(wèn)卷61-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊yN辰;;企業(yè)知識(shí)管理的內(nèi)容框架研究[J];企業(yè)改革與管理;2016年06期

2 杜p

本文編號(hào)：263021