本文關鍵詞：大學生手機依賴對健康生活方式的影響：社會支持的中介作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息化時代的發(fā)展,手機的普遍使用及其功能的多元化,使得人們花費越來越多的時間在手機上,手機在帶給人們便利的同時,也帶來了消極影響,尤其是大學生的手機依賴行為十分影響大家的學習、生活。目前國內(nèi)外關于手機依賴的相關研究還相對匱乏,關于手機依賴的機制研究更是寥寥無幾。本研究從手機依賴這一新興課題入手,引入社會支持這一中介變量,深入探討手機依賴對大學生健康生活方式的影響。研究采用問卷調查的方式,以河南大學、開封大學在校學生作為研究對象,采取分層方便取樣和整體取樣相結合的方法抽取大一到大四300名學生為研究對象,同時采用描述性統(tǒng)計、獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、回歸分析、中介效應分析等統(tǒng)計方法對收集的238份有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,得出結論如下:(1)在人口學變量方面,大學生的手機依賴程度在性別、是否獨生子女、年級、入學前的文理科、不同學位以及家庭所在地等方面不存在顯著差異。(2)手機依賴與健康生活方式顯著相關,手機依賴能夠負向預測健康生活方式。(3)社會支持在手機依賴和健康生活方式之間起中介作用。
【關鍵詞】：大學生 手機依賴 社會支持 健康生活方式 中介效應
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-11
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實踐意義10-11
• 2 文獻綜述11-19
• 2.1 手機依賴綜述11-14
• 2.1.1 手機依賴的定義11-12
• 2.1.2 手機依賴的測量12-13
• 2.1.3 手機依賴的相關研究13-14
• 2.2 健康生活方式14-16
• 2.2.1 健康生活方式的定義14-15
• 2.2.2 健康生活方式的評價工具15
• 2.2.3 健康生活方式的相關研究15-16
• 2.3 社會支持16-19
• 2.3.1 社會支持的概念16-17
• 2.3.2 社會支持的測量17
• 2.3.3 社會支持的相關研究17-19
• 3 研究整體內(nèi)容及設計19-23
• 3.1 已有研究局限19
• 3.2 研究內(nèi)容和設計19-20
• 3.2.1 研究內(nèi)容19
• 3.2.2 本研究的總體框架19-20
• 3.3 研究假設20-21
• 3.3.1 大學生手機依賴在人口學變量上的差異20
• 3.3.2 手機依賴對健康生活方式的影響20-21
• 3.3.3 社會支持在手機依賴和健康生活方式之間的作用機制21
• 3.4 研究方法與研究過程21-23
• 3.4.1 研究對象21
• 3.4.2 研究工具21-22
• 3.4.3 統(tǒng)計方法及統(tǒng)計軟件22
• 3.4.4 研究過程22-23
• 4 研究結果及分析討論23-31
• 4.1 對大學生被試總體的描述性分析23-24
• 4.2 問卷的信度分析24
• 4.3 大學生手機依賴情況分析24-27
• 4.3.1 大學生手機依賴的總體情況24
• 4.3.2 性別在大學生手機依賴上的差異24-25
• 4.3.3 不同年級的大學生在手機依賴上的差異25
• 4.3.4 入學前文理科在大學生手機依賴上的差異25
• 4.3.5 不同學位的大學生在手機依賴上的差異25-26
• 4.3.6 是否是獨生子女的大學生在手機依賴上的差異26
• 4.3.7 不同家庭所在地的大學生在手機依賴上的差異26
• 4.3.8 分析與討論26-27
• 4.4 手機依賴對健康生活方式的影響27-28
• 4.4.1 各變量的描述性統(tǒng)計和相關分析27
• 4.4.2 手機依賴與健康生活方式的回歸分析27
• 4.4.3 分析討論27-28
• 4.5 大學生手機依賴、健康生活方式、社會支持的關系研究28-31
• 4.5.1 各變量的描述性統(tǒng)計和相關分析28
• 4.5.2 社會支持中介效應檢驗28-29
• 4.5.3 分析討論29-31
• 5 研究結論、建議和展望31-35
• 5.1 研究結論31
• 5.1.1 手機依賴在人口學變量上不存在顯著性差異31
• 5.1.2 手機依賴與健康生活方式顯著相關且顯著負向預測健康生活方式31
• 5.1.3 社會支持在手機依賴和健康生活方式中起中介作用31
• 5.2 研究建議31-33
• 5.3 創(chuàng)新之處33
• 5.4 不足與展望33-35
• 參考文獻35-39
• 附錄39-47
• 致謝47-48

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