【摘要】： 人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，當(dāng)代科技的飛速發(fā)展既給我們提供了機(jī)遇，又使我們面臨著挑戰(zhàn)。為了在新世紀(jì)中奪取經(jīng)濟(jì)、科技等競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，世界各國(guó)都致力于教育改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，以此提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的公民。而在教育改革中，課程的改革尤為關(guān)鍵。 建國(guó)后，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程根據(jù)不同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的不同需要，經(jīng)歷了一系列的修改與調(diào)整。到20世紀(jì)九十年代，國(guó)家頒布實(shí)施的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》將“活動(dòng)”與“學(xué)科”并列納入了學(xué)校課程體系之中。而后，又規(guī)定中小學(xué)課程由學(xué)科類課程和活動(dòng)類課程組成。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)家又對(duì)基礎(chǔ)教育課程作出調(diào)整，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”這一新的課程形態(tài)進(jìn)入了學(xué)校課程體系。由此可見，我國(guó)對(duì)活動(dòng)課程給予了高度重視。 活動(dòng)課程的思想可以追溯到柏拉圖和盧梭的時(shí)代，但真正設(shè)立并運(yùn)用活動(dòng)課程的，是19世紀(jì)杜威的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校。而且直到今天，活動(dòng)課程仍然是美國(guó)中小學(xué)課程的重要組成部分。我國(guó)活動(dòng)課程理論的研究和實(shí)踐起步時(shí)間不長(zhǎng)，但卻一直是教育界理論研究和實(shí)踐探索的重大課題。無論是“課外活動(dòng)”還是“活動(dòng)課”、“活動(dòng)類課程”，在實(shí)踐中我們不難看出：教師素質(zhì)的高低，直接影響到它們的實(shí)施是否有效。而作為一種嶄新課程形態(tài)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，，它對(duì)教師提出了更高的要求。因此，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的教師作為對(duì)象進(jìn)行研究，有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。 在教育中，在課程的實(shí)施中，教師對(duì)于傳遞和發(fā)揚(yáng)人類文化、思想以及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面所發(fā)揮的作用是巨大的。但就學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課這兩種內(nèi)容、形式、特點(diǎn)各不相同的課程形態(tài)來說，教師在它們實(shí)施中所扮演的角色是有所不同的。本文認(rèn)為，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施中，教師的角色更為具體，主要有：“導(dǎo)演”、“學(xué)習(xí)者”、“藝術(shù)家”等幾種。可以說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的有效與否，與教師能否真正理解這幾種角色的含義，并且扮演好它們有著十分密切的關(guān)系。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課注重的是學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐，但這并不意味著教師的作用被降低。從某種意義上說，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生自主地獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師就必須達(dá)到更高的要求。本文認(rèn)為，相對(duì)于學(xué)科課程而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求教師具有嶄新的課程觀、學(xué)生觀和活動(dòng)內(nèi)容觀；要求教師要有較強(qiáng)的研究能力、動(dòng)手及協(xié)調(diào)能力。 另外，本文認(rèn)為，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施中，教師的指導(dǎo)貫穿于課程的導(dǎo)入、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)以及課程成果的遷移這一全過程。教師要想使課程有效的實(shí)施，就必須充分地認(rèn)識(shí)課程導(dǎo)入的目的和作用；正確地運(yùn)用導(dǎo)入的方式方法；充分認(rèn)識(shí)課程成果遷移對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用；真正促進(jìn)學(xué)生在課程中所獲成果的遷移。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G423.3;G451

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳曉琦;;提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師能力之我見[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年12期

本文編號(hào)：2592167