【摘要】： 隨著多媒體計(jì)算機(jī)和Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的飛速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論正在逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)中視為理論基礎(chǔ)的行為主義學(xué)習(xí)理論而占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生了巨大的變化。教學(xué)實(shí)踐中，如何適應(yīng)Internet帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式的革命性的變化，如何提高新形勢(shì)下的學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?充分發(fā)揮Internet優(yōu)勢(shì)，利用Internet技術(shù)和資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，探索和研究Internet環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式以推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂教學(xué)的跨越發(fā)展，這已是廣大教育工作者面臨的重大研究課題。 二十一世紀(jì)將是信息世紀(jì)，信息時(shí)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)就是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力就是創(chuàng)新，它就需要一大批具有高度創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、和創(chuàng)造能力的人。因此，教育迫切需要構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，教師必須樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和學(xué)生是主體的觀念，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和參與學(xué)習(xí)，采取有效的方式和手段，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情景，喚醒、激活沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能。教學(xué)中，不但要重視學(xué)生學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，而且更要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具有豐富的精神世界和高尚的道德情操，養(yǎng)成科學(xué)的研究方法。因此，教學(xué)中必須有效地改變以往學(xué)生單純接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，以原來(lái)的“接受性學(xué)習(xí)”方式來(lái)學(xué)習(xí)“確定的知識(shí)”已很難使教育所培養(yǎng)的人才具有可持續(xù)發(fā)展的能力和應(yīng)對(duì)急劇變化、不斷創(chuàng)新的社會(huì)變革的能力。教育正面臨著社會(huì)變革帶來(lái)的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中尋求新的教學(xué)方式，建立新的教學(xué)模式，運(yùn)用新的評(píng)價(jià)方法，形成新的計(jì)價(jià)體系，已經(jīng)成為教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要 求的必{_{!之路。 星:丁社會(huì)發(fā)展對(duì)人刁‘捉}伙的索質(zhì)要求，教介要在學(xué)生接受知識(shí)的 }司!時(shí)，使土口1勿戊利，對(duì)知識(shí)的}:動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)仁、，自、的 獲取、分析、判斷、選擇、加「、創(chuàng)新，jl幾幣視解決實(shí)際問題或準(zhǔn)實(shí) };/J、l’L:J題的積極的J’;‘獷習(xí)方式，以}J側(cè)I一究書}學(xué)習(xí)力‘式。隨石I，ltcrllot技術(shù)不11 賞〔泌;!在課’‘杯教”;‘丁，{，l‘!勺)、泛川，，不弓川J 1lltel·，Ict技術(shù)獲取教’‘;分信息、工七了J快捷、 方f史、!’{_觀等仇點(diǎn)，‘已與可心統(tǒng){r’i一思、獲取j主徑相比，史有利于站一養(yǎng)’、廣‘仁 的創(chuàng)新fJ’掛力它引發(fā)fl場(chǎng)教學(xué)的深刻革命，’已特別適應(yīng)于2!山.紀(jì)， 它的內(nèi)涵展小J’新l仕紀(jì)的未來(lái)教臺(tái)。 產(chǎn)本文們者從研究性‘貨習(xí)的歷史出發(fā)，!刊明獷研究J性學(xué)習(xí)的))j史淵 源和))j史繼承性;石眼J幾l:、tcl二et技術(shù)和資源的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，剛述了 1lltc，l飛。t于i)十究性“;介習(xí)的l付代內(nèi)涵和怠義。在叢J‘1對(duì)I.ltcl·net研究性’、廠亡習(xí) 的教學(xué)實(shí)踐，1，，探索f華于1lltCrnct研究性學(xué)習(xí)的理論叢礎(chǔ):發(fā)展的 文化知識(shí)觀構(gòu)成廠!，:tel’I1et付I一究性學(xué)習(xí)的文化學(xué)叢礎(chǔ):個(gè)球教育觀念 的形)J-k成為I:、tol，:1。t布口}究卜l學(xué)習(xí)I’l{J教r了‘學(xué)叢礎(chǔ);建構(gòu)i義‘’j介習(xí)J‘}‘淪和 教J‘;丁:工‘4!云侖足x;It。l·:Ict于口i;范J卜t;丁習(xí)的基本指濘理論，這足少I幾展l，:te，一，1以 研究性學(xué)習(xí)的心衛(wèi)!!學(xué)草礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)和信J自、高速公路等現(xiàn)代教仃技術(shù)的發(fā) 展，為!;ltc;·I、et句l)’己性‘、界習(xí)捉供J’‘l圣實(shí)的技術(shù)支持。 在實(shí)踐的畢礎(chǔ)1:研究了l.ltel·11et研究個(gè)t學(xué)習(xí)的能力日標(biāo)(扶取和加 }_有:JIL}、的能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)公「能力和實(shí)踐能力)、書l了感!1標(biāo)、知識(shí)日標(biāo)‘體 驗(yàn)性知識(shí)、跨學(xué)科性知識(shí)和萬(wàn)法J卜t知識(shí))。在操作實(shí)踐層向卜，構(gòu)建 J’定的教’、沂模式，探討了1llt。，，l1et研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)辛J二f 總?cè)�，，i干}l反洲巴、，){位日{(diào)J’一!It。:一:飛以可口}究」l，l1』‘廠獷習(xí)〔I勺末來(lái)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2591606