【摘要】：個性發(fā)揮是保證“人性”的重要方式,促進學(xué)生的個性化發(fā)展是學(xué)校教育發(fā)展的重要任務(wù),個性化教學(xué)成為教育理論研究的重要課題。當(dāng)前的個性化教學(xué)實踐因為班級規(guī)模、教師能力等因素導(dǎo)致個性化教學(xué)實踐效果不佳,出現(xiàn)理論與實踐錯位的問題。云教育的出現(xiàn)恰好從理到技術(shù)為個性化教學(xué)實踐的推進提供新的解題思路,云教育與教學(xué)的結(jié)合也是學(xué)校教育發(fā)展的趨勢。本研究試圖從云教育的理念出發(fā),圍繞云教育與個性化教學(xué)的契合點,厘清云技術(shù)為個性化教學(xué)提供的支撐,保障個性化教學(xué)的實施及效果,著力于闡述云教育環(huán)境下個性化教學(xué)樣態(tài)。全文共分為六個部分:第一部分:緒論。主要包括選題緣由、文獻綜述、概念界定和理論基礎(chǔ)。對本研究的開始做一個簡要的陳述,通過文獻整理和分析,厘清對云教育和個性化教學(xué)已有的研究,也加深自己對選題的思考。在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,提出自己對云教育和個性化教學(xué)的理解。梳理論文總體框架和研究思路,羅列支撐論文研究的觀點作為理論基礎(chǔ)。第二部分:云教育環(huán)境下的教學(xué)意蘊。主要對云教育的基本內(nèi)容作了介紹,包括云教育的理念對個性化教學(xué)需求的滿足,云教學(xué)平臺提供重建教學(xué)實踐的契機。通過對云教育的理念以及云計算技術(shù)和云教學(xué)平臺的介紹來論述其與個性化教學(xué)在理念上的契合和其對解決個性化教學(xué)中的難題提供的技術(shù)支持。第三部分:云教育環(huán)境下的教學(xué)變革。該部分主要是對比云教育環(huán)境下的教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)在哪些方面發(fā)生了變化,這些變化給教學(xué)的開展,給教師、學(xué)生、學(xué)校管理、課堂教學(xué)把控等方面帶來了哪些挑戰(zhàn)。第四部分:云教育環(huán)境下的個性化教學(xué)的變革。該部分從個性化教學(xué)當(dāng)前面臨的困境入手,以云教育技術(shù)解決當(dāng)前困境為著力點,闡述云教育環(huán)境下個性化教學(xué)樣態(tài)。最后,再呈現(xiàn)實際案例做補充說明。第五部分:云教育環(huán)境下個性化教學(xué)的保障機制。該部分針對當(dāng)前教學(xué)環(huán)境發(fā)生的實質(zhì)性變化,為保證個性化教學(xué)順利有效的開展,從本質(zhì)、主體、環(huán)境、制度、理論和實踐研究等層面提出策略和建議。第六部分:研究反思。該部分是對整個文章的小結(jié),對研究中的結(jié)論、創(chuàng)新與不足以及改進與展望進行了說明和總結(jié)。云教育是當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展的一大趨勢,無法規(guī)避。云教育與個性化教學(xué)的結(jié)合也是體現(xiàn)時代特色,提升學(xué)校教學(xué)的有效方式,因此加大對云教育環(huán)境下個性化教學(xué)的理論總結(jié)和提升,實踐驗證和深入發(fā)展是極有必要。
【圖文】：

圖 3-1 云教育環(huán)境下個性化教學(xué)圖在備課階段，教師們可以在適應(yīng)系統(tǒng)時成立教研組，互相討論共同開發(fā)課件，實現(xiàn)班級與班級、教師與教師之間互通有無、資源共享。在教研組制作好統(tǒng)一的課件后，教師要針對本班學(xué)生已有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇呈現(xiàn)的方式和內(nèi)容。教師可以在課前將課件直接上傳，也可以通過上傳網(wǎng)頁資料或是相關(guān)信息激
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：2561504