【摘要】：隨著教育信息化的不斷深入,網(wǎng)絡(luò)教育的個(gè)性化發(fā)展已成為研究重點(diǎn)之一,這也對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)及支持服務(wù)系統(tǒng)的核心組件——學(xué)習(xí)者模型提出了更高要求。針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育已有學(xué)習(xí)者模型存在的問題,設(shè)計(jì)了一個(gè)多層次、多維度的個(gè)性化學(xué)習(xí)者模型,以研究數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等技術(shù)在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育個(gè)性化學(xué)習(xí)者模型中的作用與影響,解決學(xué)習(xí)者模型中學(xué)習(xí)者信息籠統(tǒng)雜亂、學(xué)習(xí)者特征單一、學(xué)習(xí)者模型無層級(jí)性、各維度指標(biāo)不清晰等問題,為網(wǎng)絡(luò)教育的個(gè)性化支持服務(wù)提供決策依據(jù),從而有效提升網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。
【圖文】：

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本文編號(hào)：2559669