【摘要】：相比與合同、法律條文等顯性契約來說,心理契約是指心理的隱性期望。心理契約的履行情況是促進幼兒園管理的有效方式之一,但我國目前關注點主要集中在對高等院校教師及中小學教師的研究,對幼兒教師心理契約研究較少。本研究以探討幼兒教師的心理契約履行與工作滿意度、離職傾向的關系為主要研究脈絡對幼兒園的管理提出相關建議,為管理者有效管理幼兒園提供理論支持。本研究的研究內容主要通過以下幾個方面進行說明:研究目的:(1)編制幼兒教師心理契約問卷,探討問卷的內容與結構,分析與人口學變量之間的關系;(2)在幼兒教師心理契約問卷正式問卷基礎上生成幼兒教師心理契約履行問卷,分析幼兒教師心理契約期望和實際履行情況與人口學變量的關系,并進行配對檢驗,對比其期望與實際履行情況之間的差異;(3)將幼兒教師心理契約的實際履行情況與工作滿意度、離職傾向進行分析,得出具有本土化特征的研究結果,探討可能出現(xiàn)結果的原因;研究方法:(1)本研究采用文獻法,對以往研究教師心理契約的結構的文獻進行整理分析;(2)采用訪談法對幼兒教師等群體進行深度訪談,并將訪談內容與文獻進行對比分析,探索問卷可能存在的結構,通過專家評估對問卷進行修改,形成初試問卷。通過探索性因素分析得出,問卷結構符合研究預想,再通過驗證性因素分析,確定問卷結構,形成正式問卷(3)對正式問卷的回收數(shù)據(jù)進行分析,探索不同人口學特征與幼兒教師心理契約期望與實際履行情況的差異。(4)分析幼兒教師實際履行情況與教師工作滿意度、離職傾向之間的相關性。研究結論:(1)人口學特征是影響幼兒教師心理契約與幼兒教師心理契約履行的重要因素之一;(2)幼兒教師心理契約的期望情況與幼兒教師心理契約的實際履行情況之間存在顯著性差異;(3)幼兒教師心理契約履行情況對工作滿意度、離職傾向產(chǎn)生影響。
【圖文】：

幼兒教師心理契約履行與工作滿意度、離職傾向的關系研究的篩選，主要通過以下幾個標準進行刪減：選：如果題項的標準差較小，我們將對此題項進行刪除。度篩選：負荷值大于 0.4 以上的項目。值篩選：該題項歸屬到多個因子之下，這樣的題項就需要刪除的結果及因素的抽�。和ㄟ^以上步驟進行探索因子結構，，幼兒均為 3 個因子。幼兒教師責任問卷共 16 個題項構成正式施測7 個題項構成正式施測問卷。

篩選：負荷值大于 0.4 以上的項目。篩選：該題項歸屬到多個因子之下，這樣的題項就需要刪結果及因素的抽�。和ㄟ^以上步驟進行探索因子結構，幼均為 3 個因子。幼兒教師責任問卷共 16 個題項構成正式施 個題項構成正式施測問卷。圖 3-5 幼兒教師責任 16 個題項的因子分析碎石圖
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G443

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張曉茹;盧清;李勇;;轉崗幼兒教師心理幸福感、工作滿意度及心理幸福感影響因素研究[J];現(xiàn)代預防醫(yī)學;2017年04期

2 白燕奇;;心理契約對應用型本科高校教師離職傾向的影響研究[J];湖南科技學院學報;2017年02期

3 田媛;張振平;;基于心理契約視角的非在編幼兒教師管理策略研究[J];石家莊學院學報;2015年06期

4 田軼;;高校師資管理視域下心理契約違背的影響及調適機制構建[J];教育理論與實踐;2015年27期

5 江忠華;;高校教師心理契約違背及規(guī)避機制探析[J];江蘇高教;2015年05期

6 崔靜;;心理契約視角下的高職高校教師離職傾向探析[J];智富時代;2015年09期

7 陸時紅;郭涓;;基于學生心理契約和滿意度的高職院校學生管理工作的思考[J];品牌(下半月);2015年06期

8 何昀;;基于心理契約的民辦高校教師離職傾向的研究[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年24期

9 白圣豪;;高校教師心理契約、工作滿意度與離職傾向關系研究[J];學校黨建與思想教育;2014年20期

10 王葉飛;謝光榮;張斌;謝靜濤;吳婕;;護士心理契約對職業(yè)倦怠的影響和工作滿意度的中介作用[J];中國健康心理學雜志;2014年10期

相關博士學位論文 前4條

1 阿拉坦巴根;高校課堂教學心理契約的履行機制研究[D];東北師范大學;2014年

2 張立迎;普通高等學校教師心理契約形成、履行、破裂的實證研究[D];吉林大學;2010年

3 李華;企業(yè)管理人員職業(yè)高原與工作滿意度、組織承諾及離職傾向關系研究[D];重慶大學;2006年

4 黃春生;工作滿意度、組織承諾與離職傾向相關研究[D];廈門大學;2004年

相關碩士學位論文 前10條

1 李向羽;內蒙古自治區(qū)幼兒教師心理契約現(xiàn)狀調查研究[D];內蒙古師范大學;2015年

2 許艷營;心理契約、工作滿意度與高校教師職業(yè)倦怠的關系研究[D];河南師范大學;2014年

3 何婧;基于心理契約的幼兒教師激勵研究[D];華東師范大學;2013年

4 劉玲;基于心理契約的高校教師工作滿意度研究[D];北京林業(yè)大學;2012年

5 鄒思遠;“80后員工”情緒智力、工作倦怠與離職傾向的關系研究[D];東北師范大學;2012年

6 胡志紅;幼兒教師的情緒勞動及其與工作滿意度、離職傾向的關系[D];山東師范大學;2012年

7 瞿明麗;湖北省高校教師工作滿意度實證研究[D];華中農業(yè)大學;2011年

8 曾越;幼兒教師心理契約問卷的編制及應用[D];浙江師范大學;2010年

9 趙彭;湖南民辦中學教師心理契約結構及其與離職傾向關系的研究[D];湖南師范大學;2009年

10 李巧梅;民辦高校教師離職傾向研究[D];南昌大學;2007年

本文編號：2538468