【摘要】：“青春期”一直是全社會(huì)廣為關(guān)注的熱點(diǎn),伴隨著青春期社會(huì)化的發(fā)展,青春期性別角色認(rèn)同以及心理健康問(wèn)題上存在的隱患也日漸凸顯,隨著學(xué)界對(duì)青春期教育的不斷重視,家庭教育做為青春期教育的重要形式之一,對(duì)促進(jìn)青春期性別角色社會(huì)化以及心理健康的發(fā)展有著重要的影響。因此我們有必要從家庭教育的視角出發(fā),去剖析青春期社會(huì)化過(guò)程中存在的問(wèn)題,挖掘其產(chǎn)生的根源,探尋解決的路徑,努力提升家庭教育的科學(xué)性,為青春期社會(huì)化的發(fā)展搭建完整的教育體系。本研究以社會(huì)性別理論為切入點(diǎn),并結(jié)合社會(huì)學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知發(fā)展理論、符號(hào)互動(dòng)理論以及身體建構(gòu)理論,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法的運(yùn)用對(duì)某地四所中小學(xué)校處于青春期階段的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,探討了青春期父母教養(yǎng)方式、性別角色認(rèn)同以及心理健康的狀況和關(guān)系,并對(duì)其中存在的問(wèn)題以及原因進(jìn)行了深度挖掘。研究結(jié)果如下： (1)青春期父母教養(yǎng)方式均以情感溫暖型教養(yǎng)方式為主,母親在拒絕型、情感溫暖型、過(guò)度保護(hù)型三種教養(yǎng)方式上的使用程度均顯著高于父親。 (2)青春期性別角色認(rèn)同類型在雙性化、單性化以及未分化性別角色認(rèn)同的比例呈現(xiàn)“三足鼎立”的現(xiàn)象,其中雙性化性別角色認(rèn)同所占比例最高,未分化性別角色認(rèn)同的比例相當(dāng)。 (3)青春期心理健康狀總體狀況不容樂(lè)觀,在強(qiáng)迫癥狀、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系緊張與敏感、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力、適應(yīng)不良、情緒不平衡九個(gè)維度上均存在輕微癥狀。 (4)父母教養(yǎng)方式對(duì)青春期性別角色認(rèn)同以及心理健康均有顯著影響,具體表現(xiàn)為：父親情感溫暖型教養(yǎng)方式是青春期雙性化性別角色認(rèn)同的主要影響因素,父親對(duì)子女使用情感溫暖型教養(yǎng)方式的程度越高,青春期性別角色認(rèn)同呈現(xiàn)雙性化氣質(zhì)越顯著；父親情感溫暖、母親過(guò)度保護(hù)是青春期心理健康的主要影響因素,父親使用情感溫暖型教養(yǎng)方式的程度越高其子女心理健康水平越高,母親使用過(guò)度保護(hù)型教養(yǎng)方式的程度越高其子女心理健康水平越低。 (5)青春期性別角色認(rèn)同在父母教養(yǎng)方式與心理健康關(guān)系間存在調(diào)節(jié)效應(yīng),具體表現(xiàn)為：正性男性化性別角色認(rèn)同在母親拒絕型教養(yǎng)方式、父母情感溫暖型教養(yǎng)方式以及父母過(guò)度保護(hù)型教養(yǎng)方式與心理健康關(guān)系間存在調(diào)節(jié)效應(yīng)；正性女性化性別角色認(rèn)同在父母拒絕型教養(yǎng)方式、父母情感溫暖型教養(yǎng)方式以及父母過(guò)度保護(hù)型教養(yǎng)方式與心理健康關(guān)系間存在調(diào)節(jié)效應(yīng)�；谝陨涎芯�,本文站在家庭教育視角結(jié)合理論分析了青春期社會(huì)化過(guò)程中存在的問(wèn)題,并從社會(huì)支持、家庭、個(gè)人三大層面對(duì)青春期社會(huì)化過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因探討。最后,基于家庭教育的視野呼應(yīng)問(wèn)題,通過(guò)健全家庭教育社會(huì)支持政策體系、促進(jìn)父母教養(yǎng)方式科學(xué)性的提升以及培養(yǎng)青春期自我教育管理的能力三大層面為青春期社會(huì)化的發(fā)展提出了具體的路徑探討。
【圖文】：

貌、身材和氣質(zhì)，，女生更加注重男生的性格和能力；在本研究中，研巧者發(fā)現(xiàn)青逡逑春期個(gè)體還不能很好的應(yīng)對(duì)兩性之間的關(guān)系，從調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，＂與逡逑異性在一起時(shí)，感到害羞不自在＂有這種感受的占到６１．邋２０％，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)圖５．邋１；逡逑在訪談中，女生３說(shuō)：＂不怎么跟男生玩，他們很討厭，跟他們不熟……不過(guò)現(xiàn)逡逑在＜。里有了小秘密邐有了喜歡的巧生，不知道該跟誰(shuí)說(shuō)，Ｗ前什么事情都會(huì)跟逡逑父母說(shuō)，現(xiàn)在不會(huì)了，我們班上好多縛聞，男女生單獨(dú)走在一起后面就會(huì)有人傳，逡逑如果自己不是當(dāng)事人還好，要是自己是當(dāng)事人就不爽了，會(huì)很尷尬。＂逡逑４－９０％逡逑~專義轄呱餃紓義稀齟憂�？_憺濟(jì)謚惺蕁秷S勵(lì)Ｉ？評(píng)蜜逡逑圖５．１同異性在一起時(shí)，感到害羞不自在逡逑呂萊侃；《青春期教育概論》，北京：北京師范大學(xué)出版社１９％年．第１２８－Ｂ４頁(yè)。逡逑７６逡逑
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G78;G444


本文編號(hào)：2539017