【摘要】：大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨,引領(lǐng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革,基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析技術(shù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為教育學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的研究趨勢(shì)。提供給學(xué)生有針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)是教育發(fā)展方向,是技術(shù)回歸教育本質(zhì)的實(shí)踐。大數(shù)據(jù)應(yīng)用需要經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化等三個(gè)必要階段;大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)中的教師、學(xué)生和教育管理者等利益相關(guān)者均產(chǎn)生積極的影響;大數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)在五個(gè)方面:完善個(gè)性化的學(xué)習(xí)者檔案、分析預(yù)測(cè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)行為、優(yōu)化個(gè)性化的教育決策、改善個(gè)性化的學(xué)習(xí)評(píng)估、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋及建議。最后采用德爾菲法、頭腦風(fēng)暴法構(gòu)建了基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)體系框架。利用大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析反思教育現(xiàn)狀,對(duì)推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究具有重要意義,同時(shí)將大數(shù)據(jù)視為一種新的思維方式和學(xué)習(xí)路徑,需要辯證地看待其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金(編號(hào):15YJA880027)“大數(shù)據(jù)支持下的個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)及教育測(cè)量研究”;教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金(編號(hào):14YJA880103)“基于知識(shí)圖譜的開放學(xué)習(xí)資源自主聚合研究” “中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助
【分類號(hào)】：G434

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3 張鈺e

本文編號(hào)：2534648